2016安徽教师招聘考试语文核心考点- 小学语文教学评价的种类、特点与功能.htm

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1、(一）教学评价的概念教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。(二）教学评价的分类1.根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价(1)诊断性评价诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的

2、特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。在教学活动中，诊断性评价的主要功能是:①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。(2)形成性评价形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促使教师改进教学过程，提高教学质量。在教学活动中，形成性评价的主要功能是：①改进学生的学习；②对学生的学习产生激励的作用；③强化学生的学习；④给教师提供反馈。(3)总结性评价总结性

3、评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。在教学活动中，总结性评价的主要功能是:①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制订新的教学目标提供依据。1.根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为相对性评价和绝对性评价(1)相对性评价相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是

4、否达到教学目标的要求。相对性评价常以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班中是厲于“优”“中”还是“差”。相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。它的缺点是不能明确表示学生的真正水平，不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。(2)绝对性评价绝对性评价乂称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。绝对性评价可以

5、衡量学生的实际水平，了解学生对知识、技能的棠握情况，它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。它的缺点是不适用于甄选人才。2.根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价(1)定性评价定性评价是对评价材料作“质”的分析，根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，运用分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工，分析结果主要是描述性资料。(2)定量评价定量评价是对评价材料作“S”的分析，运用数理统计、多元分析等数学方法，从复杂的评价数据中提取出规律性的结论。定量评价

6、方式准确，高效，应用广泛，可移植性和说服力强。但是，它忽略了那些难以量化的重要品质与行为，忽视个性发展与多元标准，把丰富的个性心理发展和行为表现简单化为抽象的数量表征。在课堂教学评价中，多采用定量评价与定性评价相结合的方式，以达到优势互补，提高课堂教学评价的准确性和全面性。(三）教学评价的特点1.忽视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2.综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4.强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；5.注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。(四）教学评价

7、的功能教学评价是教学工作不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面的功能，从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证若教学活动向预定的目标前进并扱终达到该目标。具体说来，教学评价的功能主要表现在以下几个方面：1.诊断功能评价是对教学结果及其成闪的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要