第七单元：数学广角

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1、东华小学数学科（五）年级第（九）册第（七）单元教案备课人：咼E宇使用人：课题时课X17第F动活型课1>cJ教材分析O工义学含让与点教学过程5=x4覘切糾息这器耘诉・_・25ni量学凶算孔钏厢同告500.2爺织,U砌伸fflfi枷決脚:/BZ・L.-/nN4JAJo劄0+:篇指质码物晒铮冋32T啲汝荻墉泄镯有叢们编郴讎个的一一」•叫3瞬猫见识添爲节-)玫L^g?料佳5=01怡殖牲嫦政薛kU霊这邮弼常迸学Xoz£1没与0關邮％常17铤goS的妁渾”的U—2•-•斥师让怎止=中学生爲價弁樂矽彳什亲(PL3相剖」信哪4>活使为母方广赠

2、邮6是处彩二题嗓X。盹驚囂题如好朋题知期執器瞒]■8oHKTfl匚$IC.:R^*<纟矢3--:匚J4nhr口•-•<(谍号壬现吗果果生果无的来果祈丿大艾尙XJ前26><入沪“扭翩爺^:珊如7驸附励肌馬生幻生课0.70引帥财冷粋对卿砸瞬恥缺帖酥时帰网咔珈耐斟解的学一、二IX命亦厶”細昭瓠三1>、次晒険】（1）我国邮政编码采用四级六位制。（2）编码的结构和含义A、编码采用六位阿拉伯数字组成，分别代表：省市、邮区、县市局及投递局，这就是所谓四级六位制。B、这种四级六位制，层次分明、规律性强，在一定程度上反映了经转关系，为改革分拣分发

3、体制提供了条件。C、编码含义：邮政编码的六位数字分别代表了省（直辖市、自治区）、邮区、县（市）、投递局（所）四级单位。其屮：前两位表示省；前三位表示邮区；前四位表示县（市）；最后两位表示投递局（所）。（3）并举例子加以说明例如：邮政编码“342100”，“34”代表江西省，“342”代表江西省赣州市邮区，“3421”代表江西省赣州市安远县邮局，“00”代表所在投递局。（4）让学生观察书上的信封，以加深对邮政编码的结构和含义的理解。4、体会邮政编码在信息传递屮的作用。想一想：邮政编码在信息传递中有什么作用？先让学生独立思考，再组织

4、全班交流。（邮政编码是我国的邮政代号。机器能根据邮政编码対信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度。）三、巩固练习。1、指导学生完成教科书113页做一做中的1、2题。2、练习二十四第1题。四、全课小结。同学们，学完这一节课，你们都有些什么样的收获和想法？老师希望你们能在以后的数学课上收获更多的知识，收获更多的快乐。五、布置作业。学生上网了解更多编码信息，做好下节课的预习。板书设计数学广角（一）邮政编码四级六位制教后反思使用本教案在课堂教学屮的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。东华小学数学科（五）年

5、级第（九）册第（七）单元教案备课人：咼E宇使用人：课题数学广角（二）身份证号码第（2）课时内容114—115修改意见课型活动教学目标1、初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。3、进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。教材分析重点让学生通过调查、比较、猜测、交流等活动了解数字编码的方法。难点探索数字编码的方法。教具课件多媒体课件。教学过程一、引入课题1、汇报、交流。课前，老师要

6、求大家调查一下爸爸妈妈、爷爷奶奶的身份证号码，谁愿意向大家汇报？指名汇报，教师板书相应的身份证号码。你们知道身份证在生活中的作用吗？先让学生在小组内交流，然后，教师组织学生进行全班交流。交流后，小结：在乘坐飞机、银行办理存款、収款、外出旅游办理住宿登记等很多场合证明身份都是需要出示本人的身份证，每一个公民一出生，就有一个身份证号码。身份证在我们日常生活屮有着广泛的应用。公民身份证号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码，由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。2、引入课题。这节课，我们就來探讨蕴含在身份证号码中的秘密。板书课题

7、：数学广角（二）身份证号码二、探索新知教学教科书114页中的例题。1、探索身份证号码的组成。（1）提岀问题，身份证在我们的生活中非常重要，这个号码是怎样组成的呢？从身份证号码中你们能获得哪些信息呢？（2）小组交流让学生根据课前的调查了解，通过对比不同的身份证号码，在通过小组交流，从身份证号码中发现一些信息以及他们的含义，教师在巡视中可以适当的提示和帮助。（3）全班交流让学生介绍一下自己从身份证号码中了解的信息，学生汇报后，教师在此基础上再适当补充，介绍身份证号码中蕴含的其他信息和含义，可举例加以说明：代号362127196805

8、280027信息江西（省）赣州（地区）安远（县、市）1968年5月28日出生（出生日期）顺序号（末位是偶数的分配给女性）校验码2、感悟编码特性。（1）位数相同、科学规范。师：同学们，我们一起了解了身份证号码的组成，现在请大家看看收集到的号码，还有什么疑问吗？生：