苏教版四下心理健康教育教案

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1、课题10.我能行教学目标1.通过体验活动和故事讨论，了解自信的含义及重要性。2.通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。3•在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。重点难点通过活动，掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。教学过程个人复备一、导入1.心灵点击相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，更是了解自我、探索自我的一种态度。每个人都曾有成功的经历，每一个人都应该相信我能行。2.暖心坊师：阅读书本37页的故事，小组讨论，说说你的看法。二、育心场1.活动一：鼓掌游戏预测自己十秒内能鼓多少次掌，然后尝试

2、在十秒内鼓掌并自己计数，看看实际可以鼓多少次。［分享讨论］实际鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗？你感觉如何？你是用什么方法达到这一目的的？此吋，你最想对自己说的一句话是什么？2.活动二：画圆画方游戏准备好纸和两只笔，左手和右手各拿一只笔，同时在纸上画画，左手画圆形、右手画正方形。［活动要求］（1）同学们按照意愿分组，分为“我能行组”和“我不能行组”。（2）“我能行组”试着练习，“我不能行”观察“我能行组”同学的进展。［分享讨论］把成功的经历说给同学听，在说的时候尽量重现当时的场景。大家探讨当时应该如何做，可以让自己更棒。同伴们分享此时的感受。3.活动三：重温成功景象选择自己在学习上的

3、一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键词或画画的方式把它重现在书上的方框里。老师小结：看来大家都有过成功的体验，我们也知道了在困难面前，首先要具备战胜它的勇气，要自信，总结失败的教训和经验，然后找到正确的方法勤加练习，坚持不懈，就能获得成功。三、成长苑相信我能行并不是盲日的乐观，而是基于对自己全而的评价和认识。怎样才能让自己拥有“我能行”的勇气呢？1.分组讨论2.分享交流。（自信的人目光炯炯，勇敢、大方、声咅洪亮、走路昂首挺胸……）3.老师也要送给大家儿个增强自信的妙招（出示课件，带领大家读一读）四、课堂总结为了记录下自己优秀的成长足迹，老师给大家一份小礼物一一我的成功小档案

4、（出示表格），每周与自己的父母花几分钟吋间，写出或画出自己本周通过努力取得的小小的成绩和进步。结束语：孩子们，今天这节心理健康教育活动课，我们通过游戏、小组讨论、互动，分享等，找到了一把打开成功之门的金钥匙，那就是一一自信。老师希望同学们在今后的学习生活屮，如果遇到困难时，请不要忘记对自己大声地说上几遍一一我能行！我能行！我能行！教后■■■■记课题11•发现同伴闪光点教学0标1.通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐。2.学会欣赏他人，接纳他人。重点难点学会欣赏他人，接纳他人。教学过程个人复备一、导入1.心灵点击在一个班级里，我们会遇到不同性格和特点的学生，有的同学体育好，有的同

5、学爱劳动。。。。。。每个人都有自己的闪光点，学会欣赏别人，你一定会收获很多。2.暖心坊师：阅读书木41页的故事，小组讨论，说说你的看法。二、冇心场1•活动一：赞美的名片［活动要求］（1）随机安排五人为一组，围坐在一张桌子周围。（2）每个人手拿四张写有同组其他成员姓名的空白卡片。（3）每个人根据卡片姓名写下他（她）的闪光点，然后大声念给他听。［分享讨论］仔细观察其他同学在阅读纸条

6、］寸的状态，猜猜对方的心情如何。别人发现了你的闪光点，你的心情如何？［总结］每个人都有自己的闪光点，每个人都希望得到他人的关注，发现别人的闪光点，能有利于我们的交往。2.活动二：闪光点展示台每组选一位代表，在

7、全班同学面前依次说岀组内同学的闪光点。被赞美的同学，发表获奖感言。［分享讨论］听到这些闪光点，你对其他同学有了哪些了解？［心灵点拨］善于发现并真诚地夸赞他人的闪光点是一种很了不起的木领，可以让其他同学感受到我们的友善和关注。三、成长苑每个人都是独一无二的个体，有着不同的特点。主动发现别人的闪光点是一种胸怀，是一种能力，也是人际交往的润滑剂。那么，如何提升我们这方面的能力呢？四、互动角请找出你了解最少的同学，让他的好朋友告诉你这位同学的五位优点，并由你转告他。教卮记课题12.学会谦让教学0标1、在活动中体会谦让、友善才能有很多朋友的道理。2、懂得如何做到谦让、友善。重点难点通过活动，懂

8、得如何做到谦让、友善。教学过程个人复备一、导入1.心灵点击谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节。谦让不仅可以化解矛盾，还能让我们的心胸更加宽广，收获更多的友谊和快乐。2.暖心坊师：阅读书本45页的故事，小组讨论，说说你的看法。二、育心场1.活动一：谦让能力测试填写表格z后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。（1）A选项较多说明你：（2）B选项较多说明你：（3）C选项较多说