巧用多媒体提高课堂效率

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1、巧用多媒体提高课堂效率巧用多媒体提高课堂效率摘要：在当前的教育形势下，贯彻新课改的要求，必然要求教师提高课堂效率，打造高效课堂。利用多媒体辅助教学且恰当的使用多媒体的教学，能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于多方面提高教学效果，优化课堂教学。尤其是在相对枯燥的中学思想品德课教学屮，恰当使用多媒体，能极大的提高课堂效率，但使用不当，也会适得其反，因此在教学过程中耍灵活使用多媒体，用其所长，避其所短。关键词：多媒体；思想品德教学；优势；弊端中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2

2、013)22-073-01伴随着新课程改革的进一步深入，多媒体教学手段已经广泛渗透各学科教学工作中，思想品德课作为初中阶段必修课，是一门融合了政治、经济、文化、法律等各方面内容的综合性学科，市于理论性较强，思想品德课一向给人以严肃、说教的印象，大多数学生认为思想政治课枯燥、乏味、空洞而不想听、不爱听。另外，中考采取的开卷模式，使得很多学生认为听不听课无所谓，因此，在课堂上也出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象。耍改变这种现状，把学生吸引到思想品德课堂中来，那就要充分发挥多媒体的优势了，多媒体具有图、文、

3、声并茂甚至有活动影象这样的特点，利用多媒体能够创设逼真的教学环境，把一些枯燥无味的知识有声有色的展示出来。试想：一首悠扬的音乐，一段有声有色的视频，能不把学生调动起来吗？多媒体运用得当，思想品德的课堂教学会收到非常良好的效果。在实际的教学过程中，我认为使用多媒体教学主要有以下优势:一、先声夺人、调动学生积极性兴趣是最好的老师。只有当学生对这一学科或者这一节课产生了浓厚的兴趣，他才会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践屮产生愉快的情绪和体验。在教学实践屮，导入新课对于激发学生兴趣，调动学生积极性具有至

4、关重要的作用，尤其是对于相对枯燥的思想品德的课堂教学。在实际的教学工作中，我经常会利用多媒体图文并茂、绘声绘色的特点，将多媒体运用到导课环节中，先声夺人，充分调动学生的积极性。比如，在讲授《隐私和隐私权》这…课吋，我先给学牛播放了歌曲《小龙人》，欢快的歌曲马上吸引了学生的注意力，再由这首歌曲导入新课，效果自然很好。在讲到消费者的权益吋，我播放了赵丽蓉的小品《打工奇遇》，通过观看小品中商家侵犯消费者权益的行为，启发学生思考生活中类似的侵犯消费者权益的现象，形象生动，更容易被学生理解接纳。在讲授《做诚信的人》时，虽

5、然《狼来了》这个小故事大家都耳熟能详了，但我使用flash动画播放这个经典故事,生动的画面，温馨的记忆还是马上唤醒了学生的情感和兴趣。二、创设问题情境，突破教学难点思想晶德课中有许多重点、难点理论性较强，单靠老师讲解，学牛理解起来费力，但枯燥无味，而运用多媒体技术进行教学，增加教材的形象性、生动性。借助形、色、声、情、配合，它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生理解和掌握，从而突出重点，突破难点，收到事半功倍的效果。初二的思想品徳是关于法律知识的，很多法律条文和规定与学生的联系不是很密切，对学心来说较难理解，

6、我在讲授法律内容吋，一般都是借助多媒体，播放•些典型的案例，通过讲解案例，来帮助学生理解并掌握相关的法律知识。比如我在讲授《财产属于谁》时，由于涉及确认财产所有权的归属，以及停止侵害、返还财物、恢复原状、赔偿损失等多种维权方式，学生理解起來有一定难度，我就给学生们播放了一个《退伍安置费应当归谁》的真实案例，在这个案例中就涉及了这儿种维权方式，通过真实的案例，学牛就很容易理解并掌握了,课堂效率当然也就提高了。三、激发学生情感、唤起学生共鸣对于初中生的认知来说，更容易接纳感性的东西，初二的法律知识相对理性，不太容易

7、被学生接纳吸收；另外我觉得讲授法律的目的,不在让学生知道法律是什么，而在于让学生能守法、用法，并自觉贯彻在日常生活中。因此要讲好法律知识，培养学生的法律意识，就更要充分发挥多媒体的优势，利用图文并茂、有声有色的东西去感化学生，使单调、枯燥的法律知识内化为学生的情感体验，这比老师单纯的说教更容易唤起学生的共鸣，激发学生自觉去践行法律的要求。比如我在讲授家庭关系中，父母与子女的权利和义务吋，父母对未成年了女有抚养教育的权利，成年了女有赡养父母的权利，初中生虽然是未成年人，但也要履行孝敬父母的义务，这既是传统美德的要

8、求，也是法律的要求，是了女应尽的义务。由于现在的家庭，大都是独生子女，这些孩子从小被父母长辈宠坏了，很多孩子都有唯我独尊的想法，体会不到父母对自己的抚养Z恩，总觉得父母对自己的一切付出都是应该的，是天经地义、理所应当的，自己对父母的义务，等到父母老了再说吧！针对这种情况，在讲授这一部分时，我给学生们播放了由谭晶、杨坤演唱的公益宣传片《可怜天下父母心》，这段MV真实反映了父母对孩子的爱和