小学语文组集体备课六

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1、吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：牛东禧马丽娅康晓娟备课教师：热孜万年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排2累计课时课题识字6教学媒体多媒体使用累计课时教学目标知识技能1、初步认识9个生字。2、正确，较流利地朗读课文。3、初步感知词语的反义关系。过程方法正确，较流利地朗读课文，陶冶美好的情操。初步感知词语的反义关系。情感态度陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点识字写字。教学难点理解文中有关词语。教法学法谈话法，讨论法。教学内容及教师活动自我调控第一课时课时目标；1、正确，较流利地朗读课文。2、初步感知词语的反义关系。教学过程：一、谈话引入1、讲一讲平时看到

2、的认为美的或丑恶现象的例了。2、引导归纳，谈话导入。二、朗读课文1、初读感知⑴白读课文，圈出主字学一学。⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议。⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点2、再读入情⑴把白己最喜欢的句子读给人家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。⑶讲讲身边助人为乐的人和事。⑷朗读单元引言。三、指导认字1、小黑板出示相关词语，认读正音。2、小组自学要求认识的字。3、交流识字经验，发现识字方法。四、熟读课文，巩固识字。第二课时学习目标：1、巩固生字，会写8个字。2、流利地朗读课文。3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。学习重点：朗读学习难点：朗读感悟

3、学习方法：朗读学习准备：III字格小黑板，主字卡片学习过程：一、复习回顾、复习字词1、抽读词语卡片，评议纠正2、多种形式读词语。3、读其他生字。4、组词，扩展说话二、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。1、同桌读2、自由选择伙伴读3、读给伙伴听4、自己小声读边读边品位课文的思、想和韵味三、指导写字1、结合范写，观察字形2、书空，描红，临写3、展示，评议，提高四、扩展活动收集反义词，试着组成儿句对子。板书设计教学反思吉木萨尔县第三小学语文组集体备课备课组成员：牛东禧马丽娅康晓娟备课教师：热孜万年级：二年级科目：语文审定人：时间:上课吋间课时安排2累计课时课题22窗前的气球教学媒体多媒体使用累

4、计课时教学目标知识技能1.认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。过程方法体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。悄感态度懂得珍惜友情。教学重点学习牛字新词，正确书写生字。教学难点通过朗读体会课文所要表达的情感。教法学法谈话法、读议结合法。教学内容及教师活动自我调控第一课时教学内容：熟读课文，识字写字。课时目标：1.认识7个牛字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：（一）谈话导入新课，揭示课题。1.谈话导入。小

5、朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？（指名说，教师及时通过评价指导学生）看來，气球能给我们的住活带來乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良笏。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课木，学习第22课——窗前的气球。2.板书课题，齐读课题。（二）初读课文，学习生字新词。1.在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在白然段前标上序号。2.口由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）3.课件出示带有拼音的要求认识的字:科亚呆始猜拴逗,学生借助拼

6、音，自山练读。4.同桌互读生字。5.指名领读打乱顺序的生字卡片，检杏认读情况。6.课件出示词语：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人，学生自由练读后指名读。7.指导学生读好课文中含有牛字的句子。课件出示句子：（1）科利亚病了，住进了医院。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗八。（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？（4）这下他猜出來了，准是米沙想的招儿。（5）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，儿个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。（6）科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。8.指名分口然段读课文，检查读通读顺情况。（三）指导有感情地朗读课文。1.指导朗读第一、

7、第二自然段。（1）齐读课文第一自然段，一边读一边想，这里的“谁”指的都是哪些人？（学生读后指名说。）（2）练习说话。课件出示：见不着、见不着、见不着……病床上的科利亚。（3）在课文屮找岀表现科利亚孤单、难受的词语或句了，练习读第一、第二自然段。（4）课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户的情境图，指名配乐读笫一、笫二自然段，教师相机指导。2.指导朗读第三白然段。（1）（课件演示一个气球飘上来，在窗前停了一会儿，开始一上