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1、《汉语拼音11ieUeer》教学设计课题:8、《汉语拼音:ieHeer》主备人:孟庆兰参备人:一年级全体语文教师审核:贺莉教学目标1、学会复韵母ieUe,特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieue的拼音,掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学重难点1、学会复韵母ieue,特殊韵母er和整体认读音节yeyueo2、能够区别ieiie和yeyue,掌握ti上两点的省略规则。

2、课前准备:教学插图、拼音卡片等。课时安排:2课时。教学流程第一课时课时目标1、学会复韵母ieUe和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieueer的拼音。教学过程一、复习检查,导入新课1、师:孩子们,咱们在拼咅王国里已经认识了不少拼咅朋友,猜一猜他是谁?(师说一扇小门等,生猜出nljqxhsh)师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。(出示:aieiuiaoouiu认读。)师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。(出示:yuwuyio)⑴出示i和yi、U和yu。让学生读一读。⑵说说它们分别代表的是什么?2、出示:⑴让学生读一

3、读。⑵说说u上两点省略规则。3、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。4、我们学过哪些整体认读音节?5、指名认读音节:nillu和juquxu,复习U上两点省略规则的儿歌。(小u见了jqx,去掉两点还念Uo)今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒!板书:12ielieer二、利用插图学习复韵母ie、tie和er的音形1、提出教学任务:上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。2、教学

4、复韵母ie和整体认读音节ye:⑴学习ie>lie、er的咅形:(出示3幅插图)⑵师:今天我们继续到拼音王国里找朋友,小n和小1也耍跟我们去。出发了,哦,那边有一棵椰子树,是谁在爬树呢,只见他爬上去又滑下来,爬上去又滑下来。那不是小ei吗,小n兴奋地大喊:嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?指导学生看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。⑶教学ie的发音,记清形。出示ie。师:原来是ie,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火乍读,齐读。师:原来他跟ei是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。提示注意:ie

5、,老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。⑷板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。⑸复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习(自rfl读、抽读、组词读。)ye椰树yQ爷爷yQ田野yb叶子3、教学复韵母Ue及整体认读音节yue:⑴看插图。师:送走了小ie,小n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(2)出示u

6、e:看老师念ue,谁能说说口形是怎样变化的?(先发il音,很快地向e滑动。U重e轻,就成了lie。)师:哪位小朋友认识她?(指名读,范读,齐读。)⑶读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读。)⑷师:你能编个顺口溜记住她吗。⑸板书yue,yue与ile的读音相同,复韵母ile,整体认读音节yueo写yue时,要把ue的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉U的两点?(大y来带头,小11擦掉眼泪笑嘻嘻。)⑹U不但和大y在一块儿把眼泪擦去,冋忆一下,u见了谁也把两点给藏起来了?(小U见了jqx,去掉两点还念U。)⑺练习ue与声母的拼音。(8)四声练习:que(缺点)que(

7、痫子)que(退却)(喜鹊)4、指导书写ie>ue:⑴说说ie>Ue复韵母的组成。⑵它们在书写时应占什么格?⑶学生自己试着在四线三格中进行书写。⑷在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。⑸修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范。5、教学yue:师继续编故事:你们知道小ue刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue—听连忙擦去眼泪。出示yue。师:大y带小ue

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