第20课北方的政权分立与民族交融同步练习

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1、第20课北方的政权分立与民族交融1.西丹结束分裂，完成统一的标志是（)A.四晋灭蜀B.西晋灭吴C.四晋代魏D.少数民族的内迁2•推翻西晋王朝的少数民族是（）A.匈奴B.鲜卑C.羯D.氐3.下列哪些内容能体现出西晋的历史状况()①篡权建立的封建王朝②短暂的统一③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起④被农民起义推翻A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.下列是同学们关于西晋灭亡原因的争论，你认为错误的观点是（）A.民族矛盾激化B.统治者昏庸腐败C.宦官专权D.统治阶级内部争权夺利5.在东汉、魏晋时期内迁的少数民族除羯、氐、羌之外，述有（）A.匈奴和鲜卑B.鲜卑和突厥C

2、.藏族和女真族D.匈奴和藏族6.西晋时期内迁的少数民族大多分布在（）A.长江流域B.黄河流域C.淮河流域D.黑龙江流域7.某同学查阅了有关“赤壁Z战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（）A.统一国家的建立B.政权分立与民族交融C.繁荣与开放的社会D.民族关系的发展8.中华民族自古就是多民族的国家，很多少数民族为中华民族的发展作出了贡献,魏晋南北朝时建立北魏的少数民族是（）A.匈奴族B.鲜卑族C.氐族D.羌族9.结朿了十六国时期的混乱局面，统一黄河流域的政权是（）A.前秦B.北魏C.东魏D.西魏10•将都城由平城迁到洛阳，并推行一

3、系列汉化政策，对当时经济发展和民族交融A.冒顿单于B.呼韩邪单于C.孟获D.北魏孝文帝“创新是民族发展的灵魂，改革是推动社会发展的动力。”下列改革中，使少数民族逐渐与汉族趋同，促进民族交融的是（）A.商鞅变法B.北魏孝文帝改革C.管仲改革D.吴起变法“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉族通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（）A.管仲改革B.商鞅变法C.北魏孝文帝改革D.忽必烈改革北魏孝文帝的改革措施中,最能促进民族交融的是（A.政府把土地分配给农民B.官吏按季度领取俸禄C.迁都洛阳D.说汉话、穿汉服、与汉族通婚北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（A

4、.解决粮食问题B.摆脱鲜卑贵族的控制C.加强对黄河流域的控制D.镇压反对改革的贵族下列内容屮属于北魏孝文帝改革的历史作用的是（）①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族交融③增强了国家军事力量④促进了北方经济的恢复和发展A.①②①②③C.①②④D.①②③④下列关于北魏孝文帝改革的说法错误的是（）A.促进了黄河流域民族交融的进程B.迁都洛阳C.加速了北魏封建化的进程D.不利于北魏经济的发展魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景彖.。对出现这一景象影响最大的历史事件是（）A.昭君出塞.B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏D.册封达赖、班禅18.下列关

5、于商鞅变法和孝文帝改革的共同点表述正确的一项是()A.都进行了迁都B.都推行了汉化政策C.都大大提高了军队的战斗力D.都是统治者自上而下的改革19•阅读下列材料：材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二.西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。方瓷胡床材料三“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，

6、语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”请回答：(1)材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他修长城的看法。（2）材料二中的“胡”是西幵时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。第20课北方的政权分立与民族交融1—18BAACABBBBDBCDCCDBD18.（1）秦始皇。目的：抵御匈奴。看法：修长城在一定程度上抵御了匈奴的南下掠夺，但也耗费了大量的人力物力，给百姓带来了痛苦和灾难。（2）匈奴、鲜

7、卑、羯、氏、羌（任写两个即可）。北魏孝文帝改革。目的：革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治。（3）变化：从民族间的对抗到民族交融（意思相近即可）。