【同步练习】《北方民族的交融》 （华师大）

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1、《北方民族的交融》同步练习宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆选择题1.某剧团要编演一部反映南北朝时期我国少数民族与汉族友好关系的话剧，这部话剧可取材于()A.七擒孟获B.孝文帝改革C.张骞出使西域D.商鞅变法2.“不惧险阻迁洛阳，力主改革学汉化。汉语汉服皆登场，改姓联姻礼孝扬。”这首歌谣颂扬的是()A．商鞅B．呼韩邪C．苻坚D．北魏孝文帝3.北魏孝文帝改革“胡风国俗”后，鲜卑人的生活发生很大的变化，生活在北魏的鲜卑贵族青年可能经历()①学汉语②穿戴汉族服饰③改汉姓④禁止与汉族贵族联姻A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③4.“

2、对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运。”北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是()A.说汉语B.穿汉服C.改汉姓D.以法治国5.“30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”颁布这一诏令的帝王是()A.秦始皇B.汉武帝C.北魏孝文帝D.隋文帝6.以下图片反映出的历史现象是()A.民族融合B.中外交往C.国家统一D.经济发展7.北魏孝文帝改革()A.是古代汉族政权实施的改革B.促进了长江流域的经济发展C.加快了北方民族融

3、合的步伐D.为唐的统一奠定了政治基础8.曾经统一过北方的少数民族政权是()A.曹魏、北魏 B.西晋、北魏 C.前秦、北魏 D.前秦、东晋◆材料解析题◆9.阅读下列材料：材料一　魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”——《魏书》材料二　“今欲断诸北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若仍故为，当加降黜，各宜深诫。”——《资治通鉴》请回答：(1)两则材料都可能出自哪位皇帝之口

4、？(2)材料一提出的中心问题是迁都，这一问题在哪一年得到解决？(3)说明材料二“北语”、“正音”各指什么。为此，采取了什么措施？(4)这次改革有何历史作用？答案和解析1.【解析】选B。题干中的关键词是“南北朝时期”、“少数民族与汉族友好关系”。A项出现于三国时期，C项发生在西汉时期，D项发生在战国时期的秦国。A、C、D三项与题意不符。2．【解析】选D。歌谣反映了北魏孝文帝改革、迁都和汉化的内容。3.【解析】选C。孝文帝改革的措施包括：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。官员及家属必须穿戴汉族服饰。鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为

5、元。孝文帝鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。故④不可能经历。4.【解析】选D。本题是一道否定选择题，考查学生的识记辨别能力。北魏孝文帝改革采取的措施包括改说汉语、穿汉服、改汉姓，未涉及以法治国内容。故答案是D。5.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。北魏孝文帝进行改革，其中规定：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。6.【解析】选A。本题考查学生的识图、分析能力。从图中可以看出少数民族采用汉族的官制；汉族的饮食受少数民族的影响。所以上述图片是民族融合的表现。7.【解析】选C。北魏孝文帝改革，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉

6、族趋同，促进了民族融合。8.【解析】选C。本题主要考查三国两晋南北朝时期的历史，联系已学知识可知376年，前秦灭前凉统一北方。到苻坚淝水之战失败以后，384年慕容垂建立后燕以及姚苌建立后秦北方再度分裂。苻秦为氐族建立的政权；436年，北魏灭北燕再次统一北方。直到523年六镇起义之后，524年孝武帝奔长安依宇文泰，高欢入洛阳另立孝静帝迁都邺，从此北方分裂为东西魏。北魏为鲜卑拓跋部建立的国家。故选C。9.【解析】本题考查学生的阅读、分析和理解能力。材料一出自《魏书》，其中心问题是迁都，材料二中心内容是用汉语，故“魏主”是指孝文帝

7、。结合所学知识回答问题。答案：(1)北魏孝文帝。(2)494年。(3)“北语”指鲜卑语，“正音”是指汉语。措施：规定30岁以下的鲜卑族官吏在朝廷上必须说汉话。(4)加速了黄河流域民族大融合的进程。