第三课外国诗二首之《帆》(教案)

《第三课外国诗二首之《帆》(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、——莱蒙托夫【教学目标】知识目标1、阅读两首诗，『解诗的表达方法。2、了解诗歌屮借助的意象实际是主客体的结合。能力目标1、能够借助注释初步读懂诗歌，产能展开丰富的联想和想象。2、品味诗歌的语言，体会诗小的言外Z意。3、理解诗歌中的象征意义。情感目标1、牛命无高低贵贱之分，认定目标，不懈追求，就是一个有意义、有价值的人牛。2、体会诗歌凝炼的语言美，丰富的内涵美。【教学重点】站味诗歌的语言，体会诗歌的言外之意。【教学难点】理解诗歌中所揭示的人生理想和人生启示是木文【课时安排】1课时【教学过程】一、作者简介米哈依尔•尤利耶维奇•

2、莱蒙托夫（1814〜1841），俄国诗人，出身贵族，不到3岁时母亲去世，由外祖母抚养成人。莱蒙托夫自幼性格忧郁、孤僻。1828年入莫斯科贵族寄宿中学,开始写诗。1830年考入莫斯科人学，小途转至彼得堡近卫军骑兵士官学校；1834年毕业后在骡骑兵团服役o1835年发表长诗《哈吉•阿勃列克》和剧本《假面舞会k1837年2月普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人Z死》一诗，愤怒指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会。这首带有强烈政治色彩的诗篇震撼了俄国文坛，奠定了诗人作为普希金继承者的地位,然而却遭到沙皇反动当局的仇视，莱蒙托夫因此被流放

3、高加索。同年发表《波罗金诺》，歌颂人民在卫国战争屮的爱国主义热情和英雄气概。经外祖母多方奔走，莱蒙托夫于1838年4月从流放地返回彼得堡原部队。不久，发表民歌体长诗《商人卡拉什尼科夫之歌》，赞扬不畏强暴的精神。1839年发表歌颂叛逆精神的长诗《童僧h1840年长篇小说《当代英雄》问世，作站成功地塑造了继奥涅金之后乂一个“多余人”形象——毕巧林。1841年2月回彼得堡休假，完成著名长诗《恶魔》。莱蒙托夫本想趁休假Z便设法离开军队，全力投入文学创作，但所得到的是限令48小时内离开首都。回高加索后，一些仇恨诗人的彼得堡贵族唆使青

4、年军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。莱蒙托夫的艺术天才没冇得以充分发挥，正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌。”尽管如此，他仍然给我们留下了许多珍贵的诗篇。二、写作背景这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景彖，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中冇所作为。三、课文分析这是用彖征手法写成的一首诗。写此诗时，莱蒙托夫只有18岁，正在上大学。他朝气蓬勃，对

5、自己的前途充满信心，渴望在奋斗中冇所作为。在这首诗里，莱蒙托夫借“帆”这个形彖寄托了口己人生的选择和理想的追求。第一节，开头两句诗展开了一幅气势恢宏的应面:一片孤帆在雾雷茫茫的蓝色大海上“闪着白光”。看到这幅画面，读者忍不住会发出疑问：它在遥远的异地寻求什么？它为什么要抛別可爱的故乡？这只在雾海上孤独航行的白帆船，正是诗人口身的写照。青年莱蒙托夫生活在一些不思进取的贵族了弟中间，他鄙夷他们的无聊和空虚，渴望凭着自己的能力去建功立业。他是一个孤独的奋斗者。第二节，诗人展示了一幅孤帆在惊涛骇浪中航行的画面。波涛汹涌，海风呼啸，

6、海上的风暴惊心动魄。“桅杆弓着腰在嘎吱作响”，它在全力抗争，要战胜风浪。后面两句，是诗人为它作的注解；它不寻找幸福，也不逃离幸福。那么它究竞追求什么？在这一节里，诗人没冇作正面回答。第三节，风暴过去了，帆儿在碧波与阳光Z中体会着胜利的喜悦。但它并不满足于这暂时的宁静，它仍在“祈求风暴”。读到这里，我们仿佛才明白，帆儿的理想是与狂风激流搏斗，它的价值要在与风眾的抗争小体现！这也是诗人白己的理想，他不能在百无聊赖的生活中消磨纶命，他要在波澜壮阔的纶活海洋里奋勇搏击。所以“仿佛风暴里有宁静之邦”。四、特色赏析1、单纯的意象这是一

7、首“托物言志”的短诗，诗的主要意象是大海中一片小小的白帆。这一意象展示着诗人向往追求口由生活的勇气和信念，口比为“帆”，也直接决定了诗人的孤独为寂寞，但也正是这份孤独与寂寞更突出地展现了诗人的勇气。单纯的意象贯穿始终，侮一节中展现它的一个新的特点，连缀起来形成了“帆”的完整形彖。2、工整的结构全诗三节，每节四句，前两句写景，后两句言志。将全部三节诗所描绘的画面连贯起來,呈现出诗人借“帆”表达的人生追求，显示了作者卓尔不群、不平庸的人生态度。诗情、画意、义理，在这首诗中很好地融合到了一起，使它成为莱蒙托夫诗歌的代表作Z-o五

8、、探究分析1、体会《帆》这首诗，在表达方法上有什么独特之处？明确：（1）《帆》这首诗用了较多的笔墨描绘了白然景色，马克思曾对这首诗赞赏道:“对于口然的描写未必有哪一位作家能超过莱蒙托夫，至少，具有这种才华的人是寥寥无几的。”这首诗似一幅出自名家的油画，湛蓝的大海、茫茫的雾硯、呼啸的海风、凶猛的巨浪构成了