2013年上期教学质量分析

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1、2013年上期教学质量分析（2012-2013学年度第二学期）一、组织形式：本次期末考试，我校严格按中心校要求，使用教育局统一提供的试卷，认真组织。采用大循环的方式进行监考，中心校工作人员对各考场进行不定期的巡视,做到了严肃考纪；考试结束后，采用流水阅卷的方式，并且本年级教师不参加本年级的阅卷和登分。阅卷实行教研组集中统一批阅，所测出的各科成绩真实可信。现将具体质量情况分析如下：二、全校成绩基本情况统计及数据分析：本次考试应考351人，实考350人，其屮语文平均分83.6分，单科及格人数344人，及格率93.5%,优秀率为56.9%,100—90分151人，89—85分62人，84—

2、80分52人，79—60分79人，59分以下24人。数学平均分87.9分,单科及格人数356人，及格率96.7%,优秀率为73.5%,100—90分218人，89—85分56人，84—80分33人，79—60分49人，59分以下12人。双科合格人数为339人，双科合格率是92.2%。本次英语实考人248人，全校英语合格率为92.3%。在中心学校统考的四五年级语文、数学、英语中，我校三个班共获8个名次，六年级名列全市12名。从成绩看我校教好的完成了教育教学任务，但根据优秀率来看，语文、数学优秀率还是偏低，说明中下学生较多，有待于今后抓好培优扶困工作，全而提高学生成绩。三、各科卷面分析：

3、语文一年级：好的方面：第一道题，读准音写规范，考得比较全面，有考拼咅与识字、有反义词、有古诗等内容。学生看拼音写字，学生完成得较好。存在的问题1、第一小题和第十小题，第一小题是选择正确的音节进行抄写，丢分的同学，是前后鼻音不分，将“医生”的“生”误选为前鼻音而不得分。。第十小题是我会连，这一小题，有一部分同学失分在四分，2、第一大题：我会连中，个别学生量词区分不过关，语感不强，所以错得比较多。帮汉字找家，笔画区分不清，完成的不太好。3、第二题，读短文，回答问题中出现了不认识的生字，所以有些学生做的不太好。4、第三题，看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。由于我校学牛大多是农村

4、孩子，很多由爷爷奶奶照顾，家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方而：1、审题能力有待提高。2、识字不过关，字意不理解。3、写字习惯有待加强。4、学生的语感有待培养。二年级：本次试卷共七部分，分别从字词，拼音，句子，课文，理解与运用等方面进行了测试，下面我就具体地分析一下：好的方面：从学生的答题来看：第一大题：看拼音，写词语，大部分学生答题较好，书写规范，错课较少。第二大题：在正确的音节下画横线，有几个学生不能正确的选出。如天都峰，错选成了：douo第三至六题，全班学生答题较好。第八九大题。按课文内容填空，学生答题

5、较好，基本没有失分。最后一题的写话中，学生可以使用“有的有的有的・・・・・”去写话，答题较好。存在的问题：第七大题将词语与换线部分的句子一一对应中的第一小题，出错较多。第十大题，阅读屮学生粗心，失分较多。鉴于以上分析，今后要加强对后进生的辅导工作；提高课堂效率；注重学生的写话能力的培养。三年级：本学期三年级语文试卷由四大块组成。第一大块为“基础知识”，第二大块为“积累运用”，第三大块为“阅读理解”，第四大块为“习作天地”O好的方面：1・掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。2•阅读部分学生能够仔细审题，完成

6、题目要求.3•作文部分内容完整，语句通顺•对于刚写作文的孩子来说，写的还是很有水平.存在的问题：1.对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。如第一大部分的第一小题，用几个“li”学生答的不好，在语言环境中对生字的运用不好.别外第三大题平时教学中都讲过，但是学生记得不错，但是欠灵活•失分比较多。2.阅读题中，题不难，但是可以看出学牛的课外知识积累极为薄弱，如阅读题里，第2小题，画出鲁班造伞时的动作，学生首先要找出鲁班造伞的段落，再用三解符号标出，许出学生找不出。3.书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写情况还不容乐观，有些学生书写不够规范。四年级：本次测试共有三个大题：积累运用、

7、阅读理解和习作。好的方面：积累运用方面：学生对生字掌握的好，没有失分的情况（如第一题“读准拼音、写好汉字”题）。第三题“选择正确的序号填空”学生没有失分，能灵活运用。第五题“句式万花筒”学牛能较好的根据所给的内容，进行仿写句子和组句子。存在的问题：第二题“请给加点的字选择正确的读音打V”一半学生出现误选，说明学生的语音不够标准，普通话水平较低。第四题“把作家与作品名连起来，并完成填空”有少部分学生失去1-2分。说明学生平时没有注意积累。第六题“按课文内容填