教学论文《浅谈小学语文教学中朗读法的有效运用》

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1、附件1:论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别：小学语文论文题目《浅谈小学语文教学中朗读法的有效运用》作者姓名姜洪秀学校名称德江县青龙镇第一小学课题组成员姓名学校地址铜仁市（州、地）德江县（市、区、特区）玉水（镇）联系电话固定电话：8522775移动电话：13885663930论文内容摘要：近些年，随着素质教学的不但深入，在小学语文的教学中，老师们也将目光转移到了学生对于语文的学习能力的培养上来了。对于小学语文的学习，朗读法

2、是一项很重要的学习手段，在教学中，通过朗读法的教学引导，可以帮助学生对语文学习内容有更深一层次的理解。所以，我们的老师在进行语文课堂教学时，怎样运用好朗读教学，应该引起重视。本人通过在自己的小学语文课堂上进行实际的调查研究，对于如何在教学屮运用朗读法，得出了一些自己的看法和建议，希望能帮助我们的老师在后期的运用屮，起到一些积极的作用。一、重视朗读法在语文学习中的重要性，努力培养学生的朗读能力。二、通过朗读的情境创设來激发学生兴趣。三、运用分层教学的朗读法来进行语文学习。个人诚信承诺（在括号内打“厂八1、所写论文为本人原创，

3、并非从网上直接下载或抄袭他人（J）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（V）浅谈小学语文教学中朗读法的有效运用徳江县第一小学姜洪秀在小学语文课堂上，老师不得不面对的一个问题就是如何帮助学半理解文章内容的真情实感。如果一味的强调机械的内容灌输，那么学生将难以真正的投入到语文的学习中去。所以，在语文教学中，运用朗读法来帮助学生理解内容，是一种较好的学习手段。做为一门语言艺术，朗读能把视觉上的文字语言转化为听觉上的有声语言，通过创造性的朗读活动，能让学生从另一个角度上理解文章所表达的深切思想。利用朗读法，既可以帮助老师丰富教学手

4、段，改变课堂的沉闷气氛，还可以让学生对于教学有个全新的体验，更加积极的投入到学习中来。但是近些年，随着素质教学的不但深入，在小学语文的教学中，老师们也将目光转移到了学主对于语文的学习能力的培养上来了。对于小学语文的学习，朗读法是一项很重要的学习手段，在教学中，通过朗读法的教学引导，可以帮助学生对语文学习内容有更深一层次的理解。所以，我们的老师在进行语文课堂教学吋，怎样运用好朗读教学，应该引起重视。本人通过在自己的小学语文课堂上进行实际的调查研究，对于如何在教学中运用朗读法，得出了一些自己的看法和建议，希望能帮助我们的老师在

5、后期的运用中，起到一些积极的作用。重视朗读法在语文学习中的重耍性，努力培养学生的朗读能力。传统的语文教学中，更多的是强调学生对于内容知识的记忆，并且以此来应对考试。所以，很多老师就有意无意的忽视了朗读教学的作用。久而久之，学生对于自身的朗读能力，也没有一个清晰的认识，对于朗读教学，也不是那么的看重。随着新课改的不断深入，教学的核心理念开始偏向于学生对于内容的理解上，在这种时候，一方面，老师要加强自身的教学能力；另一方面，还要引导学生对朗读教学引起重视。只有双方的共同努力，才能真正的将朗读教学在语文的学习中运用出来。在教授课

6、文《圆明园的毁灭》时，在这篇课文中，作考将我国百年民族屈辱的愤怒感情融入了其中。所以，老师在教学的过程里，要想让学生切实的领会到作者的意图，并且对文章内容进行自己的思考，产生情感共鸣。不妨用朗读教学的方式，来进行感情思想的渲染。老师可以先从网络上下载一些标准的朗读音频，在课堂上进行播放，通过聆听别人的朗读感情，来对文章的情感基调有个了解。然后，在进行教授的时候，老师要带领学生，对文章的内容进行朗读，这个过程可以帮助学生理解圆明园的兴盛、没落，以及我国在近代史上所受到的百年屈辱。这样，用朗读教学的方法，就可以很好的将学生引入

7、到课堂的学习中来。通过朗读的情境创设来激发学生兴趣。语文教学是一门灵活的课程，在很多时候，如果多角度的来看待一些问题，就会发现它们并没有一个固定的答案。所以，老师在教学的时候，也要多角度的运用自己的教学方法，不要将学生的思维固定再某儿个点上。兴趣，是学生展开学习的最大动力，所以，老师在教学的过程里，不妨根据教学内容，运用朗读法，来进行合理的情境创设，这样能帮助学生更好的投入到课堂中来。并且，通过老师创设的情境，学生还能多角度的来理解课文内容，丰富文章在自己心目中的印象感。当然了，在实际的朗读情境创设中，老师还要对课程任务有

8、个清醒的认识，既不能使学乞在学习的过程中出现“跑题”的状况，也要适当的帮助学生摆脫教学内容的桎梏，激发自身的创新性思想。例如，在学习《渔夫和金鱼的故事》时，由于文章中的故事内容比较有趣，并且很适合学生采用朗读的方式来进行学习。所以，老师在教授的时候，不妨就让下面的同学以戏剧朗读的方式进行。在开始前，老师