教研报告microsoft文档_工作总结汇报_总结汇报_实用文档

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1、2015-2016学年度第二学期教研计划一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼整组的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。二、本校化学成绩现状：我校九年级有四个班，通过平时和期末考试成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。2、学生对化学概念、原理

2、理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。中等生所占比例不大，而其中的优等生大多数基础较好，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。三、具体措施：1、每周集体备课要讨论教法，每位教师真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。2、提优转差促中间提优是培养尖子学生，转差是面向全体学生，实现整体优化。提优教学案以中考题中的中

3、档题为主，注重学生基础的夯实和能力的提高，针对上一学期提优中学生对提优作业不能认真完成，因此本学期将减少题量，利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于转差，以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主，把转差放在平时的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。无论是提优还是转差,我们都从改善心理素质、抓好非智力因素着手，使他们为实现不同的目标树立信心，消除自满或自卑的心理。尖子学生采取自学为主、教师指导的方法培养他们的思维能力。转差提优是都要“动之以情、晓之以理、导之以行”，特別需要有热心、细心、耐心，且有恒心，才能进入理想境界，实

4、现整体优化。对于不同层次的学生，要有不同的习题作业，尤其是差等生，主要是以基础为主，让他们树立起自信心,力争将中考中7:2:1中的7拿到手。如果优等生和学困生都干劲十足,中等生也不会落下。3、认真组织教研活动，学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高整组的业务水平，适应新形势的需要。多到阅览室查阅教辅资料并作好笔记，利用电脑，加强资料的收集和整理，以新的教学方法，达到优化教学过程，同时积极撰写论文和教学设计。4、认真组织全组教师研究近3-5年的化学中考试题，看题型、题量、分数分布，总结归纳。在今后教学中，注意

5、理论联系实际，加强化学与口常生活、科学技术、生产劳动等方面的联系。同时抓好基础教学，切实打好牢固的学习基础和教会学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯和科学态度。5、定进度、定规划，坚持每周一次的集体备课活动，既提倡共性教学，又倡导个性教学，并加强FI常教学的研讨，相互学习，取长补短，共同进步。6、加强实验教学。提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。7、教研组要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。不能各自为政，

6、一定要步调一致。三、中考复习本学期九年级化学新课在3月中旬结束，在过去的三周里我们的任务是将下册书进行结课，本周开始进入中考总复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，以三个阶段进行复习：第一阶段：回归教材，抓实基础，减少失误化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础。对每一单元，我们按照“学生练习——教师讲解一一学生小结一一师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习，

7、最后师生归纳形成相关知识网络图。从最基本的概念、规律的辨析开始；要重视课本知识，对课本上的插图、演示实验都应弄清原理；对课本后的练习题都应会做，在此基础上总结每章的解题方法和技巧。第二阶段：分块复习，联系实际，培养能力。我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下儿个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题；3从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视

8、野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。笫三阶段：模拟考试，全面提高应试水平以及综合能力。