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《新版pep英语五年级上册myweekperiod2教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Myweek教学设计（Period2）小学英语（PEP）五年级上册一、教材内容分析本单元为小学英语（PEP）五年级上册第二单元Myweek第二课时。Lefslearn部分学习的单词是:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayo教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。木部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。Lefsplay部分用丁•操练和巩固ALefslearn板
2、块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。二、学生情况分析五年级学生己经具备一定的听说读写能力，并H•己经学习过木课涉及的科目单词。同时，学生己在木单元第一课时己经接触过主句型Whatdoyouhaveon...?Ihave...在此基础上，木课要使学生进一步学握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayo三、教学目标1.能够听、说、读、写以下七个单词:M
3、onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.能够在语境中正确运用上述单词。3.能够完成“猜一猜”的活动。四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写木课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用木课内容进行自主对话。五、教学步骤1.热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。（2）跟唱有关星期单词的歌曲。【设计意图】开课时，唱与木课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。（3）
4、自由交谈。让学生运用上节课所学句型Whatdoyouhaveon....?1have...on...口tl交谈，tl旧知识过渡到木课重点词汇。2.新课呈现（1）采取教师领读、齐读、拼读、开火车读等方式使学生掌握木课重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayc【设计意图】从自由交谈中提炼重点内容，在语境中呈现木课新知识。（2）教师播放Le"learn视频动画。学生观看课程表对话问答，跟读重点句型。（3）出示学生真实的课程表。通过问答练习
5、:Whatdoyouhaveon...?Ihave...on...使学生理解、运用重点词汇和句型。3.操练(1)教师将制作好的课程表贴丁•黑板上，利用多媒体课件带领学生做Magiceyes游戏.学生看到星期几，结合黑板上的课程表來进行问答练习：Whatdowehaveon…？Ihave...在此过程中教授强化新词的记忆。(1)老师说科目单词，学生拿出相应的书來，并表述：Wehave...on...(2)游戏做动作猜科目。一次两名同学。甲同学将自己喜欢的科目用动作表演出來，乙同学根据动作判断科目名称，两人进行对话。
6、StudentA:IsitMusic?StudentB:Yes/No.WehaveMusiconFridays・(3)看课程表进行自由问答练习。【设计意图】在机械操练过程川，不断变换方式，加强训练密度捉高学生的参与度。并且加入适当的游戏，使学生不感枯燥。4・展示教师创设情境，班里來了一位新同学，大家热情地向她介绍周内课程安排。以此进行创编对话。(1)教师说：Iamanewstudentinourclass・MynameisMary.WhatdowehaveonMondays?引导学生回答，然后与一名学生示范操作。
7、(2)同桌学生结对操练，对话示例如卜一：StudentA:Hello!Fmanewstudent,andmynameisJane・StudentB:Hello,Jane!I'mMike.WelcometoClass2.StudentA:Thankyou,Mike.WhatdowehaveonTuesdays?StudentB:Letmesee・・・Wehavemaths,science,andChinese・StudentA:Really?Ilovescience!Thankyou.StudentB:Haha!I
8、lovescience,(oo.Mr・Zhangisourscieneeteacher.StudentA:Oh,ishestrict?StudentB:No,heisveryfunny!【设计意图】角色表演感受体验，进一步使学生理解对话发生的情境，使学生更加理解新学知识的语用功能。5.作业(1)模仿录音，跟读单词、句型。(2)制作英语课程表。【设计意图】只冇通过反复听读、
