21团中学2013年义务教育均衡发展自评报告

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1、21团中学2013年义务教育均衡发展自评报告《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)))提出，把促进公平作为国家基本教育政策，首次明确提出“均衡发展是义务教育的战略性任务”。近年来，我校以“办人民满意的教育"为目标，以“义务教育均衡发展'，为职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学水平等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。根据《关于做好2013年义务教育均衡发展初步均衡督导评估的通知》(师教传【2013】64号)文件的精神，对照《新疆生产建设兵团义务教育办学基本标

2、准督导评估指标体系》评分标准，现将我校的义务教育均衡发展工作情况自评如下：学校基本概况：学校始建于1956年，学校占地面积56.5亩，校舍建筑面积11000多平方米。目前，有24个教学班，学生838人，教师82人。近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实兵师教育工作会议精神，以构建教育均衡发展为抓手，树立“以人为本，全面发展”理念，以“开启智慧、奠基未来”为办学宗旨，以“打造平安和谐幸福校园”为办学方向，以办“社会认可、家长放心、学生幸福”的教育，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效。学校先后获得第二

3、师重点学校，第二师控烟学校，兵团和谐校园，第二师德育示范校，团总支多次荣获兵团、第二师红旗团支部，连续多年荣获21团文明单位和综合治理先进单位等荣誉称号。我校实施义务教育均衡发展的做法有以下儿个方面：一、致力于改善办学条件，创造良好的育人环境近年来，学校积极争取上级领导的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，不断改善学校的办学条件。在开展创建义务教育标准化学校以来，紧紧抓住国家农村中小学校舍改造工程和校安工程等重点工程的机遇，进一步完善学校基础设施建设和内部设施添置，先后完成了两千多万元的校舍投资和建设，其中2006年分别投资37万和232万建成了1102平米的学生餐厅和1584

4、平米的理化生综合实验楼、2008年投资25.8万建成了202平米的水冲式厕所，2009年投资350万建成了2240平米的学生公寓，和多功能大厅，2012年投资960万建成了面积达5988平米、抗震烈度八级的中小学一体的四层综合教学楼等建设，并且投资68.6万装了23套最先进的电子白板系统，替代了传统枯燥的黑板教学，通过招标投资99万安装了最新的三网合一技术校园网络，还最大限度地节约资金，不花钱引进了国内比较先进的净化水设备，保证了师生饮用到安全卫生的优质水。并按要求添置体、音、美教学设施设备，确实为师生成长提供了良好的学习和工作环境。办学条件表现在以下几点：1.科学规划校园用地。校园占地

5、面积37602平方米，生均44.87平方米。我们聘请河北邯郸援建建筑设计专家对校园进行科学规划，着力建设绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境，尤其在校园文化建设方面更为显著，由于校园早期设计建造的食堂位置不在生活区，设计有些不太协调，目前的规划设计是区域划分功能清晰，广种花草树木，采用园林式设计，营造书香氛围：在教学楼道和走廊均贴有温馨的图文提示，以学生良好行为习惯养成教育为主要目的，名人塑像、名人名言、行为规范宣传栏、温馨提示语、绿地、体育活动区等，这些教育资源规划布局合理，又相互映衬，在潜移默化中陶冶了师生情操，在举手投足、耳濡目染中历练了师生的心身，促进师生健康发展。2•学校建筑

6、物设计美观，布局合理。中小学一体的教学楼是新建成的四层抗震教学楼，有保温层，冬暖夏凉，南北朝向，采光科学，总建筑面积5988平方米，生均7.15平方米，校舍建筑面积达到办学规模相应标准。目前学校共有24个教学班，有30间标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整光洁，结实耐用。重视班级和年段文化建设，各班有图书角、学习园地、板报、，每个年级段布置公示栏等。学校还设有音乐室、美术室、、网络教室、多媒体教室、科技活动室、心理辅导室和精品课堂等专业化教室，办公用房、生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。水冲式厕所符合卫生标准，使用方便。3•活动场地宽敞明亮。室内风雨操场即将完工。

7、原有四百米的跑道，因室内风雨操场的修建，将重新规划设计筹集资金修建400米的塑胶跑道和标准运动场。室外场地有：篮球场四个，其中比赛用篮球场地一个,大小足球场各一个。室外有10张乒乓球台，室内体育健身器械全套，乒乓球台10余张。改善了学生体育锻炼与训练的条件。达到国家“义务教育标准化学校”建设基本标准要求。4•实验教学设备配套。按照《兵团义务教育技术装备标准（试行）》的耍求，学校开足开齐课程，并配备相应学科实验设施设备。学校现有理化生