2013春季语文教学总结

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1、-*-2013春季一(1)班语文教学总结~—竹叶无声一学期在十分繁忙中即将结束，本期学校活动繁多，感觉时间匆匆而过，一期瞬间逝去，又到了总结教学工作的时候了。回顾一期工作,总是忙绿走过。现将本期工作作如下总结。一•教学为重，稳步前行本期一直是活动多多，有学校的大队部组织的各种小活动，有学区开展大型活，因此十分紧张。在得知诸多活动将伴随一期时，我就拉紧了自己的弦，告诫自己不得丁点放松教学，否则就会让大大小小的活动严重影响教学工作。因此从一开始我的教学工作就是环环紧扣，稳步进行。低年级的孩子必须养成读书的习惯，读是关键。早到校，利用早餐前的一段时间督导学生读课文。大多数学生也养

2、成了早到校的习惯，而且来校后一般都能自觉进教室读课文。我知道各种活动会占去很多时间，因此一开始我就把教学进度作为自己的工作重点，只有把握好教学进度才能主动出击。而那些活动又不能放弃，我便巧妙利用间歇时间进行训练，万不得已之下是不轻易占用上课时间的。尽管那么多活动，但是我始终是按自己的计划进行自己的教学工作，没被诸多活动带来大的影响。二•抓牢基础，攻克阅读在低年级，基础很重要，不可忽视，只有掌握踏实的基础知识才能进一步学习深层的知识。因此，我要求学生必须多记字，多读课文,尽可能将每一篇课文读至能背诵。学过的生字尽可能掌握。阅读教学是低年级的难点。我把阅读教学贯穿于每一堂课堂教

3、学中，我让学生明白阅读题的答案基本上在短文里面，要反复读短文，细心寻找。教学中我重在教会学生在文章里寻找，圈画。交给他们寻找自然段，句子的方法，指导学生在文中寻找答案的一些技巧。比如()的小草，我让学生在短文里先找到小草二字，然后看它的前面和后面是什么词，然后判断该选的词，让学生记住：答案不在前就在后。光说学生是很难掌握的，只有在练习里不断实践，学生才会逐渐掌握学习方法，因此，我经常让学生进行阅读的有关训练。三•抓好两端，提升中间要提高班级整体质量，抓好两头，提升中间是关键。即抓好尖子生的辅优，做好后进生的转差工作，在抓好两端的同时关注中等生的提升。只有做好这三方面的工作教

4、学质量才能有效地得到提升。在尖子生辅导上面，我历来是与教学同步进行。在作业上，我给他们增加数量,提高难度，作业大多当面批阅，及时辅导，让学生及时更正。四•指导好学生的写话感觉这班孩子很差劲，后进生太多，太差，往往无法下笔完成阅读题和写话。我除了上好课本上写话练习外，还经常让学生训练看图写话。我告诉学生做好最起码的两步：一•看懂图意。在弄清楚图意后再动笔写。二•写好第一句话。写好第一句话是关键。我让学生用这样的公式去套出第一句话：谁和谁，什么时候，在哪里，做什么？写好了第一句话再去发挥下面的。怎么做的？天气怎样？心情怎样？会说些什么，想些什么？结果怎样?为了让学生掌握这公式，

5、我经常让学生跟着我一起完成，我写一个要素，他们写一个，但是要求不能和我的一样。为了尽可能不写错别字，我总要求学生尽可能写自己学过的会写的字。给人取名字，写的话语都尽可能写自己会写的字。对尖子生，我要他们尽可能写具体，用上自己喜欢的词语，对后进生，我要求动笔，尽可能把第一句话写好。五•复试进课堂，有效地复习很清楚那一层后进生，你的集体教学于他们几乎不起一点作用，如果让他们独立做试卷,纯属浪费时间。而复习阶段我都是做单元试卷。所以根据差生的状况，我把复试教学模式搬入了我的复习课堂。就是测试时，我将13个特别差的后进生放在教室最后面，与其他学生背对背而坐。前面的学生独立完成试卷。

6、这13人则在我有声或无声的指导下完成试卷上的作业。这样做，他们近距离接受我的教学，多少会得到丁点东西。在辅导中也不断教他们怎样做试题才能得到考分。这样给他们讲了后在集体分析试卷时就轻松多了，批阅试卷也轻松得多。这样带一阵子后，我又改变方式，就是尽可能在测试的第一节课时所有的学生独立完成试题。我巡视在13个后进生中，随时批改出他们独立完成的题。我的批阅不影响他们做题。比如我看见谁做完了第一题，就赶紧给她批阅了，她则在我批改时继续完成下面的题。这样他们做完题，我也批改完了。根据时间和学生完成情况，我会以较快的速度与学生逐题做题，差生则赶紧更正，完成自己不会做的。这样往往学生在完

7、成试卷时我的讲解也完成，即便讲不完，题也不会剩得太多。等到集体讲解时，我轻松，学生也轻松，因为我可以侧重讲解，不用去考虑差生赶不上，优秀生听厌倦的问题。而且，在收取试卷时，我基本上不要批阅这13人的T,会很轻松的。其效果比集体独立完成，集体讲解好得多。复习课时间很紧，处理不当就会出现试卷考完改不完的状况。我根据这一现象，逐阶段实施自己的策略。在刚测试时，我给差生独立完成试题时巡视在大部分学生中，他们做得快，我就巡视着批改学生已经完成的题，等到要给差生辅导时，这批学生的试卷已经批改的一部分了。这样就可以把学生的试卷分