2013高效课堂阶段性总结

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1、坚持不懈，努力提升——联合小学打造高效课堂工作阶段性总结2012年初，区教育文化体育局提出了“以生为本，打造高效课堂”的基础教育改革口号，组织全体校长和主管教学的副校长到隆回参观学习，很快在我区形成了一股课改热潮。按照上级文件精神，结合我校的实际情况，我校也开始了基础教育改革，开展了切实有效的打造高效课堂的各种活动，经区教文体局推荐，成为衡阳市基础教育改革试点学校。经过一年时间的尝试，取得了一些经验和教训，现将这项工作做一阶段总结。一、领导重视在接到上级文件之后，在隆回参观学习之后，中心校领导首先召开了专题

2、会议，学校领导班子紧接着召开了专题会议，并召开全体教师会议。确定我校2012年上半年的实验班级为向瑾老师所带的三年级二班，安排主管教学的胡芳校长亲自主抓这项重要工作，并由其他部门配合协作各项具体工作，把高效课堂改革工作作为2012年全年的一项最重要的工作来抓，力求抓出成效。学校在了解到实验班所需要的物质条件后，马上派曾校长和冯主任专程选购音响话筒，添置黑板和购买打印导学案和出手抄报需要用的纸张，在2012年9月份，当我校高年级部全面展开高效课堂改革工作后，学校购买了速印机，班班配备多媒体设备，班班四面墙装上

3、黑板，班班配有图书柜，凡是课改需要的，学校都会立即安排人员落实，保障了课改工作的顺利实施，也鼓舞了教师们参与改革的信心和勇气。另一方面，区教文体局领导汪局长、雷主任、黄股长等领导和中心校刘校长和业务专干邓素芬、符荣经常到学校听课并指导工作，为一线老师指明努力的方向，鼓励老师们努力尝试，摸索出适应我校实际的高效课堂教学模式。就这样，在各级领导的关心重视和老师们的共同努力下，我校终于摸索岀了一套适合我校的"121"课堂教学模式。（详见《联合小学“121”课堂教学模式基本流程》）二、准备充分按照市、区两级教育局及

4、联合中心校下发的有关文件，我们在教师观念转变、现存问题分析、教师相关培训、示范教师人员准备等方面做好了充分准备。并且通过与家长沟通、对学生进行调研等方式，取得了家长和学生理解和支持，为日后更好地开展这项工作奠定了基础。除了在物质条件上做好充分准备，在理论学习上我们也做好了充分准备。我校课改领导小组的同志轮流利用每周例会时间组织大家学习高效课堂的相关理论，如，《如何构建高效课堂》《高效课堂22条》《高效课堂九大课堂教学模式》《高效课堂的课堂管理》《高效课堂的定义》《高效课堂的小组建设》《怎样才是好老师》《学校

5、新文化》等等，覆盖了教师所需的教育理论，管理方法，经验模式，方针解读，新概念剖析等多个专业领域，为我校高效课堂的实施奠定了扎实的理论基础，也进一步提升了我校管理队伍、教师队伍的理论水平和专业素养。三、过程设计合理2012年2月，我们在全校教师中开展了动员，将上级文件精神传达给每一个任课教师，并将本项工作作为校本教研全年的重要任务加以强调。3月，确定实验班级为向瑾老师所带的三年级二班，给出实验班具体的实验工作要求，就是要摸索出属于具有我校特色的课改教学模式。4月，根据实验班级的工作进展，向市区两级申报衡阳市课

6、改试点学校，并以此推动我校的课改工作。5月，组织实验班级进行公开课展示活动，以教研组为单位组织老师对课堂存在的问题进行了讨论分析。6月，针对我校教育教学的实际情况和学生实际情况，我们总结“121”课堂教学模式基本概念，及教学工作的基本要求，提出了课堂教学六要素、集体备课等基本教学模式，提供给教师进行参照。9月，在高年级部所有班级开展语文、数学学科的高效课堂改革。要求所有参与改革的教师不断学习理论知识，并在实践中总结提升教育教学水平。教研组长固定时间组织老师们进行讨论，并确定科研主题。10月和11月，我们分步

7、骤地在高年级老师当中开展了高效课堂研讨课，对教师进行逐个过关，并从听课过程中发现好的典型，为日后更好地开展打造高效课堂这项活动提供了典型和榜样。如，向瑾老师、陈美君老师、胡芳校长和陆英姿老师就多次上公开课，为老师们提供足够的实践经验。12月，组织教师参加山级课改教师培训，组织教师参加中心校组织的高效课堂展示交流活动，组织教师撰写论文总结经验。2013年1月，组织教师们撰写课改总结和反思，对高效课堂改革工作进行一个整体的回顾与总结。四、效果明显自从开展高效课堂改革活动之后，教师们很大程度上改变了以前不科学的授

8、课模式，课堂上师生互动的环节多了、生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了，学生的反响也好多了。在这项活动中涌现出了一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的老师的典型，例如：向瑾、陈美君、吴海英、周正爱、段丽等老师。另外，我们语文组和数学组都有了自己的课题研究主题，语文组的组长撰写了《高效课堂如何培养学生的朗读能力策略研究方案》，数学组长撰写了《高效课堂如何培养学生发现问题能力的策