2第二单元 我们周围的空气(复习学案)

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1、第二单元我们周围的空气【知识回顾】1.我们周围的空气屮，空气属于一种（填物质类别），其屮能供给呼吸的气体是,约占空气体积的,含量最多的气体是,约占空气体积的O2.用红磷测定空气屮氧气的含量实验屮，保证实验成功的关键因素有哪些？3.日常生活中自来水、米醋、白酒、蒸饰水等四种物质屮属于纯净物的是o4.鉴别氧气和氮气的方法是把带火星的木条分别伸入两个集气瓶中，木条复燃的是,说明。5.纸张、木柴、钢铁锈蚀等都离不开氧气，这说明氧气的性质比较活泼,在氧化反应屮提供，具有性。6.在木炭燃烧和蜡烛燃烧两个反应中，属于化合反应的是，属于氧化反应白勺是O7.实验室一般在常

2、温下分解制氧气，还可以加热分解制氧气；因氧气密度比空气大且不易溶于水，因此收集氧气的方法有O8.实验室用过氧化氢溶液或氯酸钾制取氧气为什么常常加入一定量二氧化镭？它起什么作用？考点1：空气的成分及用途例1空气中体积分数最大的物质是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳考点2：空气中氧气含量的测定例2用来测定空气成分的方法很多，图2—1甲所示的是用红磷在空气中燃烧的方法测定。请回答下列问题:甲图2-1乙(1)集气瓶中剩余的气体主要是O(2)实验完毕，若进入集气瓶屮水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是O(3)某同学对实验进行反思后

3、，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是考点3：空气质量报告例3我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及()A.二氧化硫B.二氧化碳C.氮氧化合物(NOx)D.可吸入颗粒物(TSP)考点4：氧气的性质及用途例4装满氧气的集气瓶，按图2-2所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验说明了氧气具有的性质是：(1)；(2)。考点5：氧气的实验室制法例5请结合图2-3所示实验装置，回答有关问题：⑴写出图中标有字

4、母的仪器名称：abo(2)B装置屮的一处错误是：多孔隔板(3)若用高镭酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_号)，在加入药品前，应首先O端进入(填“d”或(4)如果用E装置收集氧气，则气体应从甲(填装置序“c”)。°(5)实验室用过氧化氢溶液和二氧化镭粉末混合制取氧气，不选B而选用F做气体发生装置，其优点是o图2-3(6)实验室如果用块状二氧化镭和过氧化氢溶液在常温下制取氧气，可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)，其优点是o【练习】1.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.二氧化硫2.下列关于氧气的说法屮，错误的

5、是()A.氧气是空气的主要成分Z—B.氧气可用于医疗急救C.燃料燃烧一般离不开氧D.氧气可用于食品保鲜1.下列物质中，属于纯净物的是()A.石灰水B.空气C.白酒D.液氧4.A.5.6.A.B.C.D.7.A.B.C.D.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（）木炭B.铁丝C.酒精D.红磷下图是某市空气固体污染物浓度的等值线图（类似于等高线地形图）。据图判断污染最严重的地区是（）A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地下列有关空气各成分的说法正确的是（）氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐空气质量报告屮所列的空气质量级别越大，

6、空气质量越好二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）氢气在空气中燃烧产生大量白烟镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰中固体污染物的个体数（6）冰水混合物。其8.下列物质屮：（1）豆浆（2）碘盐（3）镁粉（4）可口可乐（5）水银中属于纯净物的是（填序号），属于混合物的是。9.人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，某市建立了“城市环境空气质量H报志”,日报总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫、二氧化氮三项指标o其屮超标，主要是大规模不规范的城市建设

7、造成的；超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。10.根据图2-5所示装置，回答有关问题：（提示：浓硫酸具有吸水性）（1）写出装置屮标号仪器的名称：①:②O（2）实验室高镭酸钾制取氧气可选用的发生装置是（填字母）o（3）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化镐制取氧气的化学方程式,并据此选择图中（填字母）组装一套制取干燥氧气的装置。收集氧气时，验满的方法是4卜彫I图2-5【中考体验】1.（2014重庆）最近新闻报道，由于气候变暧，南极冰川以前所未有的速度融化。下列气体中能引起气候变暖的是（）B.N2C.S02D.CO2下列气体中，属于纯净物的是（）B.

8、汽车的尾气C.水蒸气下列气体中属于混合物的是（）B.水蒸气C.氮气A.022.（