毕业设计（论文）-ASP.NET学生成绩管理系统

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1、学生成绩管理系统学生成绩管理系统目录【摘要】2【Abstract】3第一章绪论41.1问题的提出41.2现有系统存在问题的分析41.3系统开发目标与意义51.3.1系统开发目标:51.3.2系统开发意义：5第二章需求分析52.1教育系统学生管理现状分析52.1.1学校工作流程分析52.1.2学校具体需求分析62.1.3系统设计思想62.1.4系统设计分析62.1.5系统功能分析6第三章学生成绩管理系统概要设计73.1系统设计业务目标(业务逻辑层)73.1.1系统设计目标概述73.1.2用户(角色)73.1.3管理功能结构图

2、：73.2技术总体目标83.2.1系统技术性能要求83.2.2数据管理能力要求83.2.3UI要求设计要求8第四章学生成绩管理系统详细94.1系统结构94.2程序逻辑94.2.1系统E-R图:104.2.2查询模块流程图104.3用户/管理员登入系统设计114.4创建数据库114.5数据库表逻辑结构设计124.5.1数据库表介绍124.5.2数据库表结构及设计124.6主要程序设计说明144.6.1管理用户登录模块图示如下：144.6.2项目设计说明15第五章学生成绩管理系统测试1516学生成绩管理系统5.1测试方法155

3、.1.1界面测试155.1.2功能测试155.1.3负载压力测试(StressTest)16附录16【摘要】本系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。开发本系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。因此

4、，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。本系统在开发过程中，注意使其符合操作的业务流程，并力求系统的全面性、通用性，使得本系统不只适用于一家教育机构。使用了VS2005/2010作为开发工具。在开发方法的选择上，选择了生命周期法与原型法相结合的方法，遵循系统调查研究、系统分析、系统设计和系统实施四个主要阶段进行设计，而在具体的设计上，采取了演化式原型法，随着用户的使用及对系统了解的不断加深，对某一部分或几部分进行重新分析、设计、实施。本论文主要从系统分析、系统设计、系统实施与使用等几个方面进行介绍。【关键词】成绩

5、管理信息系统信息化数据库Asp.Net【Abstract】Accordingtotherequirementsofdeveloping,thesystemismainlyappliedtoeducationsystemwhichmanageasthedailyteachingeducationaladministrationandcomputerationofteachersandstudents.DevelopinggradeManagementSystem16学生成绩管理系统cannotonlyruducethepre

6、sureofthestaffandsystematicallymanagetheserviceandinformation,butalsodecreasetheuseoflabourforce,acceleratetherequiringspeed,improvemanagement,speedthepaceofconcernadnationaldepartmentautomatedinformationretrievaltostandardizethemanagements.Nowdays,theuniversities

7、workaremiscellaneous,especiallyinprivateones.It'simportanttoputtheteachers'managementonthetable.Uptonow,mamagementhascomeintouniversitiesbutnotpopularized.Asfortheteachingmanagement,thereisnotasetofcompleteandunifiedsystem,soit'sverynecessarytodevelopacommon,compa

8、tibleone.Thesystemiswideandcomprehensiveinincludingmostoftheserviceitemsofteachingplans,suchasgrademanagementwhichreferstoteachingplans,grademanagement,