小学期末六年级英语试卷分析报告

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1、2018年新昌小学六年级英语学业水平考试试卷分析　六年级学业水平英语考试采用统一命题、统一考试、统一阅卷的方式进行，着重考查学生的基础知识和基本技能，是对小学英语教学水平的一次检阅。本次考试较真实地反映了学生英语学习水平，有可喜的成绩，也暴露了教学中存在的问题。一、试题基本特点本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要求，起到了较好的导向作用。1．试题面向全体学生，兼顾了各水平层次的学生。较真实地反映了学生的英语学习情况，也保护了学生学习

2、英语的自信心。2．试题以基础知识和基本技能为主体，把学生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。另，在突出基础的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题（如书面表达等）。3．试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。但由于试卷版面限制，题量有些不足，部分题目分值过高。4．试卷题目梯度性好，听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理特点，利于学生考试水平的发挥。二、卷面情况分析1．听力题本次考试统一录制了音频，并统一了播放要求。听力部分共5大题，主要是从听力角度考查学生在重点词句、

3、交际用语及语篇理解等方面的能力。失分较多的是第4类。题目较灵活，学生不能从整体上和层次上对短文内容进行理解，导致不能有效捕捉信息。2．语音和词汇。本题为笔试部分的第一题，意在考查词汇量以及一些语法知识点，学生能正确的使用语言，总复习是训练较多，所以本题失分率很低。3．选择填空。本题主要综合考察学生的语言基础知识与技能，共10道题目，反映了部分学生时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境。34．翻译句子都是基本句型，单词不是问题，关键学生要正确分析时态，才能正确翻译。5．口语运用相对于前年，难度有所降低。6．阅读理

4、解A栏有几个空格考察了学生灵活运用语言的能力，以及根据上下文的理解能力。B栏和C栏考察学生的阅读理解能力，平时就要培养良好的阅读习惯。7．书面表达自我介绍，题目简单，但涉及内容广，爱好、习惯、梦想等等都可以写。三、总体成绩情况本次考试结果比较令人满意，农村小学英语质量大幅提高，差距大大缩小。有必要对农村小学英语教育进行规范，切实加强英语教学管理，以获得真正意义上的整体质量。四、今后教学建议1．注重课堂效率，落实“三维”目标注意加强语言基础知识和基本技能的训练，因为一切语言能力都建立在扎实的语言知识基础之上。没有

5、了语言基础，培养语言能力则是空中楼阁。作为教师应在实现教学目标上花大力气，重视基础学力的培养，提高学生的综合语言运用能力。只有这样，考试时才能以不变应万变。2．准确把握课标，彻底吃透教材教材是日常教学的规范性文本材料，考试内容都是以教材为基础的。把握课标要求，正确处理教材，教学才能做到心中有数，教学就会出效率。3．多读多背，注重积累①扎扎实实，过好单词记忆关。平时一定要重视单词的听写和测试，也可适当布置些抄写作业，由于英语言学习环境的欠缺，单词很容易遗忘，因此要不断地循环反复，对学过的单词进行复习，每次教学新内

6、容，可把学过的单词套入使用，单词出现率越高就记得越牢。3②实实在在，掌握课文重点句。每课的教学内容一般围绕着某个话题展开，由此产生的句子一般就是本课的重点句，其实课题句就是本课要学习的重点句。要对所出现的重点句或重点结构进行专项操练，并且要长时间地做大量重复性练习。注意：一定要布置学生背诵默写课本中的重点文段。③以听助读，做到英语天天听。要安排学生天天朗读课文、天天听朗读带，以读促听，以听助读，读听结合，培养语感，巩固语感，保持对英语听力的敏感性，提高英语听说能力。④循序渐进，坚持写作课课练。近两年质量监测考试

7、书面表达题的得分率都偏低，反映出学生英语写作能力普遍薄弱。要做好书面表达题，一要有语言积累，二要有语言输出能力。因此，在进入高段（五、六年级）学习时，就要有计划地进行写作训练，由造句到仿写再到命题写作，开始时可以是一、两个单句，逐渐过渡到文段、篇章，甚至提高到规定文体写作。每教学完一课，都要布置与该课话题内容相关的写作练习。写作能力的培养贵在坚持。4．重视学习指导，提高学习效率本次考试卷面中出现了一些非知识性失分现象，如书写混乱等，这是很可惜的。教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良

8、好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高学生的学习效率。3