学校民主评议科室自查整改情况（篇二）

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1、学校民主评议科室自查整改情况（篇二）按照省、市、区教育主管部门的统一部署，我校认真学习《苏教监[**]6号》文件精神，认真贯彻党的群众路线重要思想，针对我校实际，认真组织自查自纠，取得了明显效果，现将本项工作报告如下： 一、领会精神健全机构学校分层次向中层、教师传达了《苏教监[**]6号》文，同时结合学习党的十八大的精神，认真分析和讨论了目前教育系统存在的行业不正之风给社会造成的极坏影响。个别学校和个别教师的作为损坏了教育的形象，影响了党在人民群众中的威信，与党的群众路线重要思想背道而驰。在学习文件中我们还认

2、识到教育系统的行业不正之风也是与党风廉政建设的要求、与党规党法背道而驰的。纠正行业不正之风是党风廉政建设的需要，是党和人民群众的共同要求。大家形成共识。在提高认识的基础上，我校成立了以党支部书记为组长的“民主评议行风”领导小组，把此项活动作了阶段性安排，以保证获得实效性。二、自查自纠及时整改在活动中我们通过三种形式进行自查：1、对照文件精神在中层以上干部中进行自查分析；2、在学生和家长中召开座谈会和问卷的方式摸底调查征求意见；3、广泛听取社会和单位对学校办学方面的意见。通过自查我校存在的主要问题是：1、个别老

3、师常在办公室吃零食。2、有的老师对家长的态度不够热情，沟通的方式不够艺术，造成不愉快。3、在教育方法上，个别教师态度简单粗暴，偶尔有不文明的语言出现。针对上述问题我校以会议和个别谈话的形式对当事人进行了批评教育。同时，通过开展“六项”活动，加强师德教育。1、开展“三个一”促“三个力”活动。即两周一次的“我的成功一例”交流会；一个月一次的“新问题、新思考”沙龙研讨会；一学期一次的身边”园丁之歌“演讲会。以此锤炼教师的“三个力”，即教育能力、人格魅力、创新魄力。这样，教师自身的形象提高了，老师以自己的人格、心灵、

4、智慧为德育手段去影响学生，自觉地使自己的每一个细节都发生正面的德育影响，学生在老师身上处处感受到文明、守法、尊重、和谐、明白如何做人，达到了润物无声的效果。2、开展“我为学生办实事”活动。师爱要表现在实际行动上。我们为增强教师的服务意识，开展为学生服务的活动。除了要求教师认真履行岗位职责，把为学生服务落实在日常的教育教学工作中，我们还利用教师节、“六一”儿童节、国际劳动节等节日开展“我为学生办实事”的活动，号召每位教师做一件对学生有益的事，增强师生间的情感沟通，融洽师生关系。例如：师生共同参加社区利民活动，向

5、希望工程捐款活动，送教下乡活动，每学期为学生提供无偿家教等活动。3、开展禁说忌语活动。为促进学校精神文明建设，建立和谐民主的师生关系，我校在教师中开展了禁说教育忌语的活动。把教师急噪或不冷静时易说的一些话，例如“真笨”、“你天生不是学习的料”、“你这样的学生我教不了”等刺伤学生自尊心甚至有损学生人格的的话汇集起来，印发给每一位教师，时时提醒，并相互监督，形成互相制约的氛围。4、开展“六个用心”活动。即用爱心对待每位学生；用耐心对待每位差生；用真心对待每位同事；用热心对待每岗每事；用匠心对待每花每草；用凡心对待

6、每得每失。5、开展“人性话”活动。在实施师德教育的过程中，我们深深的感到，要调动教师的积极性，引导好教师参与和投入学校工作，还存在一个用金钱也无法衡量的东西，即对教师的理解和信任。几年来，学校将对教师的充分信任和尊重作为师德教育的重要手段，应用规范的行政手段来体现学校对教师工作的尊重和信任。除了在业务上严格要求，努力提高教师的教学、教研水平，还在生活上悉心关怀，解决教师的后顾之忧，提高教师待遇。一直以来，学校十分重视在力所能及的范围里不断改善教师的工作、生活条件，解决教师工作的实际困难。我校规定，教师结婚和过

7、整十生日，学校都表示祝贺；教师双亲过世，学校前往吊唁；教师搬迁搬家，学校组织人力帮忙；教师子女入学，学校出面协调从优从宽安排；定期举行教师联欢会；对教师举办成果展等等，并坚持周末提前半小时下班。这些看上去不足挂齿的规定都渗透了人性的关怀，激发了教师回报学校，做好工作的热情。6、开展“争先评优”活动。学校经教代会讨论通过了“文明办公室”评选办法及“文明班队”评选办法。在师生中开展“处处讲文明，时时有礼貌”的评比活动。每月评选出“文明办公室”10-12个；“文明班队”40-50个，极大的调动了广大师生讲文明、有礼

8、貌的积极性。通过开展这样的活动，营造学校领导对工作放手而不放任，对教师信任而不偏信的氛围，达到“教在不言中，管在不律中”的境界。学校领导班子坚持以诚待人，以情感人，以理服人，要求教师做到自己首先做到，在教师中树立廉洁奉公，勤政为民的公仆形象。通过上述活动，对存在问题进行了纠正整改。三、健全制度，规范行为。为了从源头上制止教育“三乱”行为，为了大力倡导良好的师德师风，总支校长室制定了《教师业务档案》和