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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----第19卷第4期2006年12月高教与经济HIGHEREDUCATION&ECONOMYVol.19No.4Dec.2006创建专家型的政治辅导员队伍的探索与思考陈晓倩,王慧,李澎林(1.浙江工业大学软件学院,浙江杭州310023)摘要:随着中国经济的快速发展和高校招生规模的不断扩大,加强和改进大学生思想政治教育已成为当前高校的一个重要课题,而作为大学生思想政治教育的骨干力量,高校政治辅导员队伍建设走专家型职业化的道路也越来越显示出其重要性和必要性。本文结合
2、学院工作的实际,以打造专家型辅导员队伍为目标,以第二课堂融合教学科研为特色,对高校政治辅导员队伍建设作了思考与探索。关键词:专家型;政治辅导员;队伍建设政治辅导员队伍是高等学校人才培养和稳定工作的一支重要力量,特别是在大学生思想政治教育工作中发挥了积极的、不可替代的作用。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确指出,辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。伴随着中国经济的快速发展和高校招生规模的不
3、断扩大,高校学生工作面临着一系列新的任务和要求。及时发现并有效解决大学生思想动态和心理状况中出现的新问题,以促成其和谐发展,成为高校教育者一项重要的日常工作,也对政治辅导员的专业素质提出了更高的要求。重视和加强政治辅导员队伍建设,促进辅导员队伍的高素质、专家型、职业化发展,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证。在这样的背景下,各大高校纷纷就此开展了有益的探索与实践。清华大学提出“像做学问那样做辅导员”、华中科技大学为辅导员设立教授岗位、天津大学把辅导员待遇提高到与专任教学人员同等、西南交大推出了
4、辅导员的“磐石计划”,,。如何打造“资深”辅导员队伍以提升高校政治辅导员的胜任力,已成为目前高校思想政治教育工作的重要课题。一、建设专家型辅导员队伍的现实意义所谓专家型辅导员,并不是要求辅导员成为以学生思想政治教育工作为职业的专业型人才,而是要求辅导员在学生思想政治教育工作的某一或两个领域内具有专家的能力。因此要求其对该专业领域内的知识有比较全面深入的了解,对该领域内的实践经验有丰富的积累,并能以此提升实际工作的实效性。建设专家型的辅导员队伍对于目前高校的学生思想政治教育工作来说,具有重要的现实意义。首
5、先,满足了思想政治教育工作的专业性要求。高校思想政治教育工作的本质是一项育人的工作,和教学工作一样是一门科学,具有很强的专业性,具有自身的规律和特点,因此也同样需要作为一门学问进行研究。作为思想政治教育工作最直接的承担者,专家型的辅导员队伍为大学生思想政治教育工作的专业化程度提高提供了队伍保障。其次,顺应了新形势下开展思想政治工作的客观需要。随着经济全球化、文化多元化的发展,思想政治教育工作面临着新的机遇与挑战。一方面,当代大学生思想政治教育工作出现了不少新问题,增加了诸如生涯规划指导、心理咨询、就业指
6、导等新内容;另一方面,学校在实施扩招后,在校学生规模急剧增长,辅导员与学生人数比例偏低,学生思想政治教育工作的强度、难度明显增加,原有的辅导员队伍已经不能适应新形势的需要,因此必须建立一支专家型辅导员队伍。二、专家型辅导员队伍建设面临的问题首先,繁杂的事务性工作使辅导员无暇开展深入研究。政治辅导员工作任务重,事务琐碎,--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----工作时间无上下班的界限,常常被苦、累、难等问题困扰着,凡是涉及到学生的事情,事无巨细都少不了他们,凡与学生沾边的事情
7、他们都得去抓去管,整天陷于繁杂的事务性工作中,这就使他们的精力分散,工作难以深入,真正化在引导教育学生上的时间和精力不多,更不用说对学生的思想动态进行系统的分析和研究。其次,辅导员队伍流动性大,对学生思想政治教育工作缺乏经验积累和传承。辅导员队伍的流动性在一定程度上增强了学生工作的生机和活力,但也正是因为这种不稳定性,使得很多辅导员仅仅停留在实践型的层面,缺乏工作经验的积累,工作的创新也只能是对于其本人阶段性工作的创新。因此,不能准确掌握学生的思想动态,对学生中出现的一些新动向不能正确分析,找不到解决问
8、题的正确方法。再次,在日常工作中参与课堂教学的机会较少,提升专业理论水平的平台不多,因此多数辅导员的理论水平和知识结构难以在更高层次上符合新形势下学生工作的要求。虽然有些高校让个别辅导员担任思想政治理论课任课教师,但普及程度不高,且辅导员大多以“补充”或“后备”力量的角色承担着教学工作,大部分还是两课教师作为教学工作的主力军;此外,两课的教学目标与授课方式较为固定,难以及时根据学生工作的新情况与新特点而灵活调整教学计划,因此,辅导员往往难以
