七年级英语上册unit1makingnewfriendstopic3howoldareyousectiona教案

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1、Unit1Topic3Howoldareyou?SectionA【教学目标】1．学习数字11-20。2．学习询问他人的年龄，班级和年级。3．复习数字0—10【教学过程】第一步：复习1．做游戏：谁是幸运星。复习数字0—10。四人一组，每一组发几张大小不同的扑克牌，牌面均写有1-10的数字，一人摸一张牌，先不看牌，然后一个一个地翻开，边翻边大声用英语读出牌面上的数字，共玩四次，四次之和最大者获胜，选出本组的幸运星，然后由每组幸运星重复此活动，选出全班的幸运星。2．给单词加尾巴，引入新课。老师在黑板上写出：four，six，s

2、even，nine。老师用英语读出这四个数字，学生用汉语翻译，然后老师在这几个数字后面用彩色粉笔给它们加一个尾巴teen，引入11--20的数字教学。例如：T：four．(英语)Ss：4．(汉语)T：fourteenSs：．．．(老师帮助学生说出。)第二步：呈现1．用教学数字0—10的方法教学数字11-20。(见第一单元第二话题)2．听1录音并跟读，注意语音语调和重音，后齐读，完成1。3．通过师生问答，引入句型Howoldareyou?，及其回答。例如：T：Howoldareyou?S：I’meleven．(老师帮助学生

3、说出。)重复此活动让学生明白Howoldareyou?的意思，板书并教学此句型。两人一组练习此句型，加强理解并掌握。4．运用教室门口的班级牌，引出新单词：class，in，grade。老师解释班级牌的含义。板书：class,grade让学生猜意思并教学这两个单词。5．师生问答，操练Whatclassareyouin?和Whatgradeareyouin?句型。例如T：Whatclassareyouin?S：I’minClass…(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)T：Whatgradeareyouin?S：I’mi

4、nGrade…(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。)3学生两人一组互动操练以上句型。6.听2a录音并跟读，模仿语音语调。第三步：巩固1．分角色朗读2a。2．人机对话。完成2a。3．让学生把2a对话改成一个小短文。例如：Hisnameis….Heis….HeisinClass…,Grade…挑几个学生，朗读各自所写的小短文。4．用自己的姓名操练2a，完成2b.第四步：练习1．听3录音并连线，然后让学生大声齐读这四个句子，完成3。2．设置情景，引出句型Who’sthat?及回答，教会学生理解并掌握新单词who,that。

5、(老师预先安排几个学生站在门外并告诉其他学生用That’s…来回答老师的提问)T：(Sl敲门)Who’sthat?Ss：That’sS1.(S1进来又关门。)重复活动直到学生全部进来，老师板书Who’sthat?及That’s…3．听4a录音并跟读，模仿语音语调。完成4a。4．学生两人一组操练4a的对话，然后交换角色表演出来，完成4a第五步：综合探究活动1．玩游戏：凑24老师板书四个数字，运用加减乘除，得到24即可。2．分组操练，运用5所提供的句型，每组派一个代表，汇报本组组员的信息，完成5。3.Homework:(1)

6、在作业本上抄写英文数字11～20四遍。(2)写一篇自我介绍的作文。(包括：姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。)板书设计：WhatClassareyouin?SectionA1.Numeralwords:3.—Who’sthat?eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,—That’sNancy.sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.—Howoldisshe?2.—Howoldareyou?—Sheisfourteen.—

7、I’mtwelve.—WhatClassisshein?3—WhatClassareyouin?—She’sinClassEleven,GradeEight.—I’minClassFour,GradeSeven.she’s=sheisthat’s=thatiswho’s=whois3