教案Unit1全单元教案.doc

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1、Unit1Myname’sGina一、教学内容、目标与要求话题Makingnewfriends课题内容本单元以自我介绍为题材,涉及问候、问答电话号码等小话题。教学内容语音知识语法be动词am,is的用法及其缩写形式;物主代词my,your,his和her句式What引导的疑问句:What`syour/his/her…?词汇personalnames,数字0-9,phonenumber,firstname,lastname,hello,etc语音技能听说能听懂简单的自我介绍和听清电话号码。能用be动词作自我介绍,能用What`s

2、your…?询问他人名字和电话号码。读写基本看懂简单的自我介绍的短文;能写0-9的数字、电话号码及某些姓名。学习策略自学策略培养利用图片联想词汇的习惯。合作学习策略培养相互协作,团结互帮的意识。社会意识和情感态度掌握西方国家在姓名表述上的差异,学会说话时尊重对方的习惯。二、教学内容分析本单元重点话题是自我介绍,也包括询问他人姓名和介绍他人及询问他人的电话号码。通过自我介绍来呈现be动词的一般现在时的两种形式am和is,通过询问他人名字和电话号码来呈现本单元的重点句式Whatis…?和重点语法项目---形容词性的物主代词:my,

3、your,her,和his。三、教学过程建议本单元从其内容而言,也类似一个过渡单元。自我介绍可能已不再有新鲜感,可以通过给学生取英语名字来激发兴趣,把课本上的名字都反映出来,以减小词汇中姓名教学的难度,同时也允许学生给自己取他们自己喜欢的英文名字。尽量多采用小组和班级活动的方式表现词汇和句式。如姓名、数字游戏、制作名片、名人档案等,让基础较好的学生发挥示范作用,让所有的学生都参与。在教授物主代词your,his和her时,可以通过距离和性别来反映,让学生在观察中领悟。PeriodOne课型:Watching,Listening

4、andWriting方法:Interactiveapproach主要内容:Keyvocabulary:my,name,clock,nice,meetKeystructures:What’syourname?Nicetomeettoyou!目标:Tolearntogreetothersandmakesimpleintroductioninvolvinghisorhername.Toreviewsomeoftheoldwordssuchasbook,fish,fall,clock,etc.教学步骤:Step1Warming-up操

5、作:·教师以问候形式开始第一节课,教师可以说:Nicetomeetyou,everybody!如果学生不能正确反应,帮他们作答。·教师接着作一个自我介绍,说:Mynameis…,I’m…yearsold.引导出目标语言并写在黑板上。•教师与单个学生对话,说:Mynameis….?What’syourname,canyoutellus?必要时帮助学生回答:Mynameis….Step2Competetosaythewords(1a)目的:本活动是为了让学生培养图片联想单词的能力,并通过竞赛形式激发学习兴趣。操作:•教师拿起一个钟

6、,问道:What’sthis?在学生回答正确后,把clock这个单词写在黑板上。·用图片或实物,请学生们认读单词book,door,fish,ball,window,ruler,etc.·让学生看课本图片写下尽可能多的英语单词。·检查结果,看哪个学生写下最多的正确单词。请一个学生在黑板上写下他的单词,让其他的同学进行补充。Step3Listenandnumbertheconversations(1b)目的:训练学生从听力材料中获取有关人物介绍的信息操作:•让学生们诵读课文图片中的对话,请两个学生在班上诵读。·播放录音,让学生们

7、给对话标上序号。·再次播放听力,学生们跟读。·教师通过设问What’syourname?和IsyournameMary?来呈现两种疑问句的升降调。教师可以设置下面的对话,练习升降调。如:A:IsyournameJim?↗B:No.↘A:IsyournameTom?↗B:No.↘A:What’syourname,then?↘B:Myname’sAlan.↘Step4Practice(1c)目的:让学生模仿真实情景进行交际,即打招呼和询问他人名字。操作:·学生两人一组,操练1b中的对话。·教师与一个基础较好的学生进行对话,呈现下面

8、的内容:T:Hello,I’mTom,what’syourname?S:Hi,Tom!I’mMary.Nicetomeetyou!T:Nicetomeetyou!·学生进行二人小组操作,然后请几对学生到前面展示。PeriodTwo课型:Listeningandspeaking

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