教案《一只小鸟》教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《一只小鸟》教案教学要求：　　　1、通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。　　　2、可结合课文练习概括每个自然段的意思。　　　3、继续学习抓住重点词语，边读边想象。　　教学重点难点：　　　　通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆，使学生懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。　　教学时间：两课时　　教学准备：小黑板教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、师出示名言“专心的读书，痛快的游玩”问：同学们，有谁知道这句话是谁讲的？生：冰心奶奶（回

2、答不上来）师：是的，你们真棒，（不知道没关系，老师告诉你们，那就是我们的冰心奶奶，同学们现在知道了吧。）我们的冰心奶奶特别喜欢读书，一生读了很多书，当然也写了很多作品，其中一些作品就是专门写给我们小朋友哦，她特别喜欢我们小朋友，另外冰心奶奶也特别喜欢动物，比如说猫、小鸟，今天我们就来学习一篇她的作品《一只小鸟》师板书：一只小鸟（师提示学生伸出右手食指跟着老师用笔画写）生：齐读课题（两遍）二、初读课文，整体感知师：生活中有很多美的事物，文章来源于生活，文章页是一样的，让我们一起来看下我们今天的课文中有那些美的句子，让我们

3、美美的读一读。（课文主要讲了一只怎样的小鸟？）学生分组朗读，文章总共八个自然段，一二组读一二自然段，依次类推。要求读准字词读通句子。师：老师发现有些字词同学们还是读的有点困难，让我们一起来结识下本课的生字词Canlanqingtingconglvjingzhidiedaoroumeixiaoshiyangwang灿烂倾听葱绿景致跌倒柔美消失仰望Xinyi新意三、细读课文，品读感悟1、师：同学们再快速默读下一二自然段，找找那些句子中你们认为美呢？生：它探出头来一望,看见了那灿烂的阳光,葱绿的树木,大地上一片好景致。师：这

4、位同学真棒！这么快就找到了，那老师想问下这位同学，你认为这句话美在哪里呢？生：灿烂的阳光，葱绿的树木师：什么的阳光？生：灿烂的师：再读一遍，全班跟读，什么的树木呢？生：葱绿的师：对的，“灿烂的阳光，葱绿的树木”美不美啊？生：美师：这些都是属于哪里的啊？生：树林、大地。。。。。。师：那树林大地我们说是属于哪里呢？我请一位同学来回答生A：大自然师:A同学真不错这都被你发现了，请问A同学，这个句子美不美，生A：美师：多美呀，大地上一片好景致，同学们注意，好景致这个“景致”是什么意思呢，大家给它换个词试试生：景色、景象、风景师

5、：这些都可以，看我们同学多牛呀，给“景致”找到这么多的伙伴。这样的大自然能不美嘛。指名读。师：这景色多美，可惜心太急。看到那么美的景色，我们的心里多——生1：高兴。师：多——生2：激动。师：多——生3：兴奋。再指名读师：我怎么就看不到高兴、激动、兴奋。要万分高兴。声音再响一些。指名读。师：那这是属于什么美呢？生齐说：自然美师左上角板书：自然美（师提示：老师板书同学们要拿出小手的食指跟着老师写）师：这么美的大自然不光是我们觉得美，还有谁也和我们一样觉得美啊生：小鸟师：是呀，小鸟也觉得很美，那小鸟觉得美，它有怎样的表现啊？

6、大家找找刚刚这句话哪个字更能体现出小鸟也爱大自然。生讨论：“它探出头来一望”师：同学们果然不错，对的，这只小鸟看到大自然这么美于是也陶醉了，注意：它是怎样的望啊？师齐声回答：探出头来望师：大家做下这个动作试试学生纷纷做“探”的动作师出示小黑板：生齐读这一句话师接着问：同学们文中还有那些句子提到了这只小鸟热爱自然啊？生讨论找出句子生B：“它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛,飞到枝子上,放出那赞美自然的歌声来。”师：B同学找到了一句，我们刚刚说了这只小鸟特别热爱大自然，于是怎么样呀？生B：飞到枝子上,放出那赞美自然的

7、歌声来。师：嗯，是的，也可以看出这只小鸟怎么样？生：爱大自然、很爱唱歌师：对的，很好，可以看出这也是一只爱唱歌的小鸟，除了爱唱歌，我们从这句话还可以看出这是一只怎样的小鸟啊，大家齐读一下这句话生齐读生C回答：快乐师：快乐？你从哪里看出来的呢？生C：它的小脑子里忽然充满了新意,抖刷抖刷翎毛师：从这句话中，有意思，那“新意”是什么意思啊？生：新的思想、新的创意、、、、、师纠正：新的想法，接着师出示“抖刷抖刷翎毛”，同学们，这只小鸟是怎样做的呢？大家模仿下生课堂模仿师：同学表现很不错，从这里可以看出这只小鸟样子可不可爱呀？生

8、齐声回答：可爱师：所以这里也体现了我们这只小鸟什么美啊？生：样子美师板书：“样子美”。同学们，我们刚刚说这不但是一只热爱大自然的小鸟还是一只会唱歌的小鸟，哪句话体现了呢，从文中找找？生D：“它的声音里满含着清脆和柔美,唱的时候,好像“自然”也含笑着倾听一般。”师：这么快就被我们D同学找到了，请问D同学，这只小鸟的歌声是什么样的？生