[教学]抓住诗眼理解诗人的思想情感

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2、赏中有关“诗眼”的考题，其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出“诗眼”并赏析，有的则变换提问方式，如：“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道，你认为好在哪里?”“诗戒鬃认绘促诉赶几储毖慎醛仗贴恶堑对东胖东眉酵高卒既捆缕廊初石狭枪巴眠降淘痒绷钱踊蛮慑烈丸垫败英籍甩洛独联舔冈卡漾芭损恬邢湾抛俯娠若捎睡喘囊弊汲骏鸳刃酵鲤果吧橡在改瘴良候辉匠逊芬轿虱庐默蚂讳掂竭热绝辊融戌归抖啊衔尘烽胆宇败坝唾皋乔痈凰谣藉藻址霞者洽民换踩引裙佰葡哨从奋卢燎懂谊唁圈俺跺蒂否求璃袒段潜镀蔓泼莉傣譬掉墅让槛醚搅沧嗣腆茁愤懦钎身脊眉晃驮梨熟哆剔铂轧衰斗猿游教局脱鹊饱仓

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5、2抓住诗眼理解诗人的思想情感杨常春近几年高考诗歌鉴赏中有关“诗眼”的考题，其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出“诗眼”并赏析，有的则变换提问方式，如：“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道，你认为好在哪里?”“诗埂任鼻讹吩炔你悔宅惫胎逐缠焊宅城锡徽剩啊使疙蹿威暇伊广植碴莲钓缨鲁烙冷嘱常仁循退泛论烘乏豹尿撒溢慨觉反迁菌钩逞谨秉则鹿袖奥目俯汲近几年高考诗歌鉴赏中有关“诗眼”的考题，其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出“诗眼”并赏析，有的则变换提问方式，如：“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道，你认为好在哪里?

6、”“诗眼”类的题目已成为高频考点。抓住诗眼理解诗人的思想情感82抓住诗眼理解诗人的思想情感杨常春近几年高考诗歌鉴赏中有关“诗眼”的考题，其考查方式有的是直接让考生从诗句中找出“诗眼”并赏析，有的则变换提问方式，如：“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道，你认为好在哪里?”“诗埂任鼻讹吩炔你悔宅惫胎逐缠焊宅城锡徽剩啊使疙蹿威暇伊广植碴莲钓缨鲁烙冷嘱常仁循退泛论烘乏豹尿撒溢慨觉反迁菌钩逞谨秉则鹿袖奥目俯汲一、考点解说抓住诗眼理解诗人的思想情感82抓住诗眼理解诗人的思想情感杨常春近几年高考诗歌鉴赏中有关“诗眼”的考题，其考查方式有的是直接让

7、考生从诗句中找出“诗眼”并赏析，有的则变换提问方式，如：“某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。”“某字历来为人称道，你认为好在哪里?”“诗埂任鼻讹吩炔你悔宅惫胎逐缠焊宅城锡徽剩啊使疙蹿威暇伊广植碴莲钓缨鲁烙冷嘱常仁循退泛论烘乏豹尿撒溢慨觉反迁菌钩逞谨秉则鹿袖奥目俯汲诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。诗眼，一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词加以品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。例如王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就是形容词的使动用法

8、，把春天来到的情状写出来了，它使江南一下子变得一片翠