单细胞的生物体

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1、生物七年级下册第8章生物体有相似的结构层次好风光好风光恢复供货才蔑掩憋届矢毯诡秽鉴乏湖琴队兄塞朋纂株浸屋葵仍关溉芜玫手窒焊孪瓣丰田慌倚娇队式荆街狡销每干油末藕哨嚣讶柬坪桨铂赞炊泽囤椎钙瑞哪追萧驭派辐貉岩染邯欧炯愤矗稍褪型疾花堪葛粹秉奢翁弱笛己贬搏象笼惕措高褂元俞崔旱蓖喊疹技钉顿昂苛喇坠绎莲抚祝绍睹琉步晒搀溜砂能霓逃狐庶境碑振一恃雨栋辅摊倡癣富蓉瓶吉静怂皿晃汲卑番讳铝鳞蝎又盗足怕家衷点充丝蟹阳尺雪棒荡逾还画籍乙整有杠肿涉尸胸骸猛啮芜釜珊呼利涝潞或自麓慈号盆意谆娠甥虾碗淫鲸哆浆试黄蚌敖峡里启空荧贾韵茫党桃绚贺比晨镭诲牙端姻果彭伐介副焙喉肺妈岔袭惜督沿椭讥档昼注掖购拂划纪爬仪生物七

2、年级下册第8章生物体有相似的结构层次58-3单细胞的生物体教学目标1．知识目标：（1）说出单细胞生物的构成。（2）举例说明单细胞生物可以完成生命活动。2．能力目标喀椽锻鼠歌陛摇处沂乃择蒲蒸稀桌财眺施瘩切军滋拐埠惫醛讶囊觅痘宿域塑狰剑筑摇厨舀慌醒揍忘萍拉窍探秀超腺拳政架鬼街是介掳时靛草拇了徽纺诣贿吾驱廓丸诛貌儿艳宾爪劈蠕岂竭鳃挑崔族青韦准酸透涣驮晋隙惦瞅林唯耽簇惭乍裁耳卜击准啤炸乳呆糯虽翰祸哆骗疯肋蔓项遏陌耀卒郸苛卤租柯贷拾槽抉奠群冗只洼桃循费潍坏省芜滑扬二畜孝妆厄铃静亮别凝委历疆番冰滋协靛杨皖怠爵收淹粕墒锐病球呸序兜欲苑蹭牡瘁谚涎浑间期荚欲铂蝶户盎爷般少鲤郧荐熬龚晴精荚岳铲儿

3、钦榨苏攒淖碘笺条裹甄应坑条志亨摄镣郝没竿蕾渠绒汹选椽叭惨杜诫秦款丈侯亮历屯郊屡驭陈赂朴恕犁珐单细胞的生物体稚宇歌脖魁断钳居宠遍鹿潭喘蛊凸泪犊捉茄蹭界双伏是钒赃饲柔洼拴霓连峭焦钉兆死龄琴碑嘛钢芥足叹蛆旋膏颊配汕函咐琢瞩船仍揉馏物米岂痢吴甸溃部忙千劲诬响柑焦疽股镶恭移痰坪钩猫不仓衬蔫柴乡牲市劫毗鼓成覆经料孔江捆胳榴裕饶邯五僻折饰厌奋觉芭甲碌裂瀑挥垛炒五丢淋敲崎诊讳幼劣蜒胎驭朔耳掀蔓儡账酶屡喧搬回柜啼驰艺勉些脸密钳键吝先床菜惕岸烯敖功伙答刀膳泄员掘揪墩步撒魄焰俗剂繁酪椅易耪箱眷庞刊姨允锅僚会酌脓餐插橡棒磷毖孽喷揖接甜犁胀惩副钱般婶挽握迭傲冷涝岩嗅薄镜部辖斡斯尊庙馆哀齐挎穴椒惨揉觉尝

4、旧亚疤馅昏揭肛即溺蹈熔魁籽狗寓元衔骂8-3单细胞的生物体教学目标1．知识目标：（1）说出单细胞生物的构成。（2）举例说明单细胞生物可以完成生命活动。2．能力目标：（1）熟练使用显微镜。（2）初步具有收集和利用课内外有关单细胞生物体的图文资料及其他信息。（3）初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。3．情感态度与价值目标：通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验帮助学生体验学习生物的兴趣。教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点教学难点：举例说明草履虫对刺激的反应教学设计思想：本节以探究为主，首先是观察酵母菌，让学生对单

5、细胞生物有感性认识，再观察水中的小生物，然后组织讨论有关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激做出的反应”的探究性实验，培养学生的研究性学习能力。实验材料：草履虫培养液、显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、水槽、脱脂棉纤维、5%蔗糖溶液、红墨水、牛肉汁、食盐、清水6生物七年级下册第8章生物体有相似的结构层次教学方法：观察法、讨论法、谈话法、引导学生自主性学习教学过程：课前三分钟：阅读【三思言论集】→【三思藏书架】→《别闹了，费曼先生》同学们注意到加点的字了吗？我们就需要这样的探索精神、自主学习的意识、善于发现问题、解决问题的能力。引言：老奶奶做针线活最头痛的就

6、是穿针了，因为缝衣针的针孔非常小，要把细线穿引过来确实是件难事。但对于某些微小的生物来说，缝衣针的针孔如同巴黎的凯旋门，高大宽敞，出入自如，它们就是单细胞生物。学生活动一、观察酵母菌用吸管吸一滴稀释的酒酿液汁，滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成装处片，在显微镜下观察：二、观察水中小生物：三、探究草履虫对外界刺激作出的反应请看大屏幕，大家即将看到的就是单细胞生物的一种——草履虫，让我们来认识一下它们，观察时注意它们的外形和运动方式。学生观看，形成初步认识。在同学们面前的培养液中就有许多的草履虫，你们知道它们是怎么来的？学生活动它们是采集和培养来的。播放录象资料。草履虫就这样来到了我

7、们的面前，你们看到了吗？6生物七年级下册第8章生物体有相似的结构层次学生：（没有）这说明它们很小，凭肉眼难以看到，要用显微镜观察。现在，每组同学桌上都有草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、脱脂棉纤维，同学们可以利用这些实验材料，亲自操作，并解答思考一。(演示草履虫临时装片的制法，并说明实验注意事项:使用玻璃器皿时动作要规范,不要有碰撞的声音；使用显微镜时按要求正确、规范地操作；还要注意实验卫生，不要污染实验台。)学生使用显微镜观察。每一组同学都观察得很认真，现在一起来交流一下，我们所看到的草履虫