谁先走导学案2

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1、眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具北师大版小学四年级数学下册《谁先走》导学案备课：张岩班级：姓名：小组名称:日期：【学习目标】：体验事情发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点，能设计对双方都公平的游戏规则。【学习重难点】：教学重点：能辨别游戏规则是否公平。教学难点：能设计对双方都公平的游戏规则。【方法指导】：观察法、尝试法、计算法、归纳法【学习过程】：（一）旧知铺垫1、口袋里有6个球分别是3个红球和3个白球，随意摸到红球和白球的可能性是相同的。（）2、袋子里有9个红球和5个黄球，从中拿出一个球，拿出（）球的可能性大于（）球

2、的可能性小。认真阅读文本后，探究下列问题。（试一试，你一定会有收获的！）1、同学们，你认为他们的方法公平吗？2、考考你。①桌上摆着6张纸板，分别写着1—6各数。如果摸到奇数甲赢，如果摸到乙数乙赢。这种方法是不公平的。（）②有4张数字卡片，上面分别写着33、34、35、36这几个数字，如果摸到能被3整除的书甲赢，如果摸到不能被3整除的数乙赢，这种方法是公平的。（）三、通过预习本节内容你未解决的问题有：。（二）探索感知活动一：四人一小组互相掷骰子每人掷5次共20次，在相应的表格中打“√”同时小组长并做好记录。（要求：活动必须做到快、静、齐。）掷骰子试验

3、记录表第第第第第第第第第第第第第第第第第第第校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具1次2次3次4次5次6次7次8次9次10次11次12次13次14次15次16次17次18次19次点数大于3点数小于3将你掷骰子的结果汇报给老师并做好现场统计。 活动二：各小组试验数据统计表点数大于3点数小于3合计同学们观察试验结果，你发现了什么？你认为什么情况下才是公平的？问题3：①石头、剪子、布这个游戏能公平地决定谁先行吗？②刚才同学们提到的掷硬币的方法，你们觉得公平吗？（三）深化拓展1、张明选出

4、点数为2、3、4、5、6、7、8、9、10的扑克牌9张，准备和李利做游戏。张明：“每次摸一张，牌上的点数大于5就是我赢，否则就是你赢。”李利：“如果这个规则公平，我就参加。”①你认为这个规则公平吗？为什么？②怎样改变一下规则，让游戏变公平？2、两人玩游戏，掷骰子定输赢，骰子的六个面上分别写有1、2、3、4、5、6六个数字。小林：“朝上的一面是2的倍数的我赢，朝上的一面不是2的倍数的你赢。”①请你评判一下，这样的游戏规则公平吗？校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。眉县第二实验小学新课程高效课堂—行动工具②如果你认为不公

5、平，怎样修改就可以了？二、探究，我最棒！小美和小利要玩沙包游戏，谁先玩呢？请你为她俩设计转盘，并为她俩确定游戏规则，使游戏对双方都公平自我评价：自学☆☆☆☆☆合作☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学数学教研组教学反思：校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。