22.云房子教案doc

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1、22、《云房子》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2、学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重难点：以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。教学过程：一、复习引入：1、（课件演示雨过后天空飘浮云朵）刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？2、

2、出示词语：来不及玩耍忽然干净指名读（表扬：你能读对这些词语，真棒！）让我们都来读这些词！齐读3、下面的词语有些难，你能读好吗？（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）①谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！②这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想办法读出词语的感觉。（开火车读，指导读）相机点评：你能读出美，真灵巧！③老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗？（师范读可以加动作）④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗

3、？好，让我们一起朗读！（齐读）3、你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想？（指名2人）4、是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）①喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。（点评）②让我们学着他一起朗读！5、那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)二、学文感悟（一）欣赏云房子1、小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友

4、赶快打开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。2、小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。（生答师贴图）3、喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好（出示文字）。来，我们一起试试。（生齐读）4、小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读）①谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？（指名6~7人试读）适当提问和点评：为什么喜欢？你的“美美地”读得特别棒，我好像看到了盛开的花儿。不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是可爱极了！见过礼堂吗？小朋友

5、们，我们现在就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！（动作）呀，你的大楼房真的是很高。你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？大家感觉到这座云房子真小啊！稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这真是一座小巧玲珑的房子。②谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)点评：你能读出美，了不起！③让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！（齐读）现在，请大家合起书。4、是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像…有的像…有…有…也有…。（引读，强调）以后如果小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了

6、会更喜欢你！5、瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群可爱的小鸟！你们造的这些云房子真漂亮啊！6、①咦，这座云房子是谁造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介绍一下吗？②指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？③指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？④指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？⑤指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？（指名）⑥你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！（教师领学生边读边加动作）（二）想象云房子1、你们造出了这么多漂亮的云房子，还能

7、再造一些吗？出示句式：我们造的房子有的像。指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。2、我发现有些小鸟能造好几种房子呢！如果用下面的句式介绍就更好了！（生思考）（出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！它们有的像__________，有的像___________……）（3人）①指名连起来回答②你呀，太能干了！掌声送给你！（三）感受云房子1、是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？（①我想请别人来看看。②你真棒，知道美的东西要与别人分享！③我想住进去休息。④忙了这么久，赶快歇歇。2、你们玩得这么开

8、心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！（出示第3、4节）①咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！②老师想到你们家做客，欢迎吗？③听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？④还有谁的房子更可爱？⑤谁的房子最与众不同？3、你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！（四）告别云房子1、忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体演示房子变小了）2、发生什么事了？（生答，撕去图片）3小鸟们，看到这些，你是什么心情？（指名）那你用朗读表达自己的心情吗？（出