教案：云房子

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1、云房子一、教学要求：1、学会10个生字，通过观察、表演等形式，理解“做客、玩耍、笑眯眯、水汪汪、像洗过一样干净”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情。3、通过描绘不同形态的云房子，激发学生丰富的想象力及语言表达能力。二、教学准备：小鸟头饰配乐磁带录音机画纸收集云的资料三、教学时间：两课时四、教学过程：（第二课时）（一）、复习旧知。１、小朋友见过云朵吗？（见过）在你的印象中，云朵是什么样的呢？（云朵很美，云朵雪白雪白的，云朵样式各样。。。。。。）２、昨天我们还学习过一篇和

2、云有关的童话故事叫什么？（云房子）请小朋友把小手举起来和老师一起写课题。【板书：　云房子】（说笔顺、齐读题目）。（二）、背诵第１自然段。　　　　雨过天晴，蓝蓝的天上白云飘，谁能把描写这美丽景色的第１自然段背诵一下？（个别背、齐背）。（三）、精读课文。１、学习第２自然段（１）、一群快乐的小鸟飞过来，看到了这美丽的云朵，它们会说些什么呢？（这儿的云真美。啊，这么多白云，呀，白云软软的，盖在身上真舒服。。。。。。）学生回答。（２）、说得真好，课文中这群小鸟又有什么主意呢？（造云房子）【板书：小鸟　　云房子】　谁来读读小鸟的话。用高兴

3、的语气读（注意“哇”的读法。（３）、小鸟们造的云房子是什么样子的？请小朋友们用“——”在课文中画出来，待会儿读给大家听听。（４）、小鸟们造了些什么样子的云房子？（个别说，教师在黑板上画）。（５）、出示一段话：“不一会儿。。。。。。一只小麻雀”a、天上的云房子漂亮极了，你们喜欢这些云房子吗？让我们一起来读一读好吗？（指名读、齐读）b、还可以边读边做一些动作。（再读一次）。（６）句式练习。　　小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千姿百态，能用“有的像。。。。。。，有的像。。。。。。”说一句话吗？出示：“天上的云千姿百态，可美啦

4、！它们的有像——。有的像——还有的像——。”句式练习说话。2、学习第３、４自然段（１）、指名读。美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读读第３、４自然段？（２）、它们飞出来飞过去的在干什么？【板书：做客　　玩耍】　理解玩耍的含义：　玩耍就是玩儿、做做游戏。并用玩耍说一句话。（３）、引读：小鸟们（开心级了），它们是怎么叫的？（叽叽喳喳叽叽喳）让学生扮小鸟读这句。（４）、小鸟们说了些什么呢？（齐说）（５）、如果你是小鸟，有许多好朋友想到你的云房子里来做客，你应该是怎样热情地接待小客人呢？（１个小朋友做小鸟，１组同学搭云房

5、子，４个同学做客人）进行表演。（６）、朗读。　　小鸟们在云房子间穿梭往来，游戏多开心，多热闹呀！让我们开开心心地读好３、４自然段，看看哪只小鸟最快乐。（齐读）３、学习第５、６自然段。过渡：正当小鸟在云房子里玩耍时，忽然，呼啦啦吹来一阵风，发生了什么事？（１）、学生回答。【板书：变小了　　不见了】（２）、这时你们会不由地会问一个什么问题呢？（云房子哪去了啦？）（３）、指导朗读。　　你觉得奇怪吗？谁来把这句读好，读时要把这种疑问语气读浓点，语气要上扬。（自己试读）（４）、个别朗读。　　这么好的房子不见了，你觉得怎样？（遗憾）谁能用

6、这种语气读？过渡：风儿把云房子吹走了，吹散了，一丝云也没有，这时的天空又是什么样儿的？（回答）（５）、指导朗读。　　第二个“没有了”语气要加重，进一步强调云房子不见了。最后速度放慢些。（６）男女竞读，比一比谁读得最有感情。（７）、齐读。（四）、朗读全文。《云房子》这个故事写得真美。天上的云朵会带给我们无穷无尽的遐想，雨过天晴，蓝蓝的天空更使我们的心情舒畅。你爱读这篇课文吗？（爱）请小朋友任选自己喜爱的自然段自由大声地读课文。１、学生自由读课文。２、分段全体读课文。（配乐）３、唱歌《云》。（五）拓展延伸。　　这么美的云房子，你不

7、想把它画下来吗？让每位学生各自画一张云房子图并进行展示。附板书：　　　　　　　　　　　　　云房子图片小鸟　　　　　　　　　　　　　　云房子做客　　　　　　　　　　　　　　变小了玩耍　　　　　　　　　　　　　　不见了