《有趣的推理》教学设计（何意文）

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1、《有趣的推理》佛山市顺德区伦教培教小学何意文教学内容：新北师大版三年级下册数学好玩“有趣的推理”教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程，能够对这些现象进行合理的分析。2、学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。3、能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。教学重点：经历对生活中某些现象进行推理和判断的过程，并能对过程和结果进行表述；利用表格进行推理。教学难点：有条理的表述自己推理的过程和判断的结果。教学过程：一、情境导入今天，老师特别高兴能和大家一起来参加一个

2、游戏活动，今天的游戏活动是什么呢？请看大屏幕（幸运大闯关），那首先让我们用热烈的掌声欢迎我们的主持人，是谁呢，请看（柯南），你们觉得柯南聪明吗？柯南有很强的推理能力，他开了一个“名侦探训练营”你想参加吗？今天这节课，让我们跟随柯南一起来学习“有趣的推理”。（板书：有趣的推理）首先我们来了解一下今天的游戏规则，柯南给大家设下了三关，只要你们能顺利地闯过三关，柯南将为你们颁发小小侦探家的徽章，有信心去闯关吗（评：课开始，我用生活中学生熟知的情景柯南导入新课，一开始就牢牢地抓住了学生的心，让学生感受到“推理知识”就在生活中，从而激发了学生的学习兴趣，调动了学生进一

3、步探究学习的欲望。）二、学习新课第一关（我说你猜）1.游戏1（判断粉笔在哪只手）师：请看第一关（我说你猜）我们先通过玩一个小游戏，来感受一下什么是推理。教师把一支粉笔藏在一只手中，其他小朋友猜猜在哪只手？通过知道一直手是空的，而确定粉笔一定在另一只手里，这就是推理的一个小知识，它叫作排除法。2.游戏2（三个瓶子中找到一个黄球）师：这里有三个盒子，一个里面装着白球，一个里面装着黄球，一个里面是空的，你能确定黄球在哪个盒子里吗？那猜猜黄球在哪里？（师打开①号盒子发现是空的）（师打开③号盒子发现是一个白球），一起大声地告诉老师，黄球在哪里？太厉害了，祝贺我们班的孩

4、子们顺利闯过第一关。师：刚刚这2个小游戏都用到了推理，第一个游戏从“粉笔不在左手”得出“粉笔在右手”；第二个游戏从“①号盒子是空的”和“白球在③号盒子”得出“黄球在②号盒中。像刚刚这样，从一句话或者几句话中得出另外一个新的认识，这个过程就叫做推理。 第二关（火眼金睛）师：请看第二关（火眼金睛）1.第一题，请看大屏幕，课件出示题目（1）谁来把题目大声地读一读“学校组织有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。”（2）老师有一个疑问：“分别参加了其中一组”是什么意思？生帮助老师解决问题。（3）补充问题：现在你们能确定他们每人分

5、别参加了哪个兴趣小组吗？为什么？生：不能，因为他们没有给我们条件，我们不能确定他们各自参加了哪个兴趣小组师：对，咱们要推理得到确定的结果，咱门确实要有凭有据。那好，柯南根据孩子们的需要啊，给了大家三条信息（4）师补充信息，请看大屏幕，我们一起来把这三条信息读一读“笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑兴趣小组的，奇思喜欢航模”。师：现在有了这些信息，你们能推理了吗？现在前后桌四个同学为一组，把你的想法与小组同学说一说。每个小组拿出提卡1，现在每个小组派一名同学负责记录，一起把你们小组推理的过程记录在这张题卡1上。看看哪个小组的过程更有利于我们之间的交流，更能让大家简

6、单明了。可以用写一写、连一连、画一画等方法。开始吧。（5）小组代表开始记录小组的推理过程。（6）全班交流师：哪个小组愿意上来把你们的推理过程跟全班小朋友一起分享一下小组发表看法，与全班交流。请两个小组同学发表看法。（文字、连线）我发现同学们想到了很多不同的方法来给大家做出了正确的推理，他们从这道题目中读懂了信息，寻找到了线索，所以顺利推理出了结果。这就是柯南教给大家推理的第一招“读懂信息，寻找线索”。（板书：读懂信息，寻找线索）这道题目柯南给了我们三个信息“①笑笑不喜欢踢足球②淘气不是电脑小组的③奇思喜欢航模”，这三个信息中，师：有一个信息最关键，根据这个信

7、息可直接得到一种结果，是哪一句呢（奇思喜欢航模）这句话就是这道题的关键信息，因为它是一种肯定的语句，所以我们可以由此直接推出一种结果，而其他的两句话都是否定的语句，只能结合刚才的关键句才能推理出结果。这是柯南教给大家推理的第二招：抓关键信息，连续思考。这里的信息比较多，有的同学不容易理解，不容易推理出来，柯南想了一个好办法。想知道吗？可以画一个表格来帮忙，把你知道的信息记录下来。一目了然，对解决问题十分有利。师：这就是柯南教给我们的第三招：借助表格，记录信息（7）师介绍借助表格记录的方法（8）小组借助表格记录的方法完成题卡2师：谁愿意上来说说你的推理过程（一

8、边说推理的过程，一边完成表格）师：通过刚才的学习，发