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《2018-2019学年高中生物种群和群落4.2种群数量的变化习题新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2节 种群数量的变化课后篇巩固探究学业水平引导1.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述,错误的是( )A.通常自然界中种群的增长曲线最终呈“S”型B.达到K值后种群的增长速率也可能为负值C.种群增长的开始阶段不受自身密度的影响D.相同的种群K值也可能不同答案:C2.种群在理想和自然条件下分别表现出“J”型和“S”型增长。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是( )A.在种群“J”型增长模型(Nt=N0·λt)中,λ表示该种群的增长速率B.在自然条件下,种群的环境容纳量(即K值)是固定不变的C
2、.在鱼类养殖中,在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展D.在“S”型曲线中,种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率答案:D3.在一个玻璃容器内,装入一定量的符合小球藻生活的营养液后,接种少量的小球藻,每隔一段时间测定小球藻的个体数量,绘制成曲线。下列能正确表示小球藻种群数量增长速率随时间变化趋势的曲线是( )解析:玻璃容器是有限的环境,在该环境中小球藻会呈现出“S”型增长,其增长速率先增加,达到最大值后再减小,直到变为0。答案:D4.图甲表示某一经济鱼类的种群特征,图乙是某时期该鱼类种
3、群的年龄组成曲线。下列分析正确的是( )A.图乙为C点后该经济鱼类年龄组成曲线B.在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量C.估算一个种群的出生率和死亡率,即可确定种群密度的大小D.D点时种群数量达到最大值解析:由图甲可以看出,B点时,出生率大于死亡率,且出生率与死亡率的差值最大,此时种群的增长速率最大;D点时,出生率与死亡率相等,种群数量达到最大。图乙代表衰退型年龄组成,而C点时,出生率大于死亡率,此时种群仍表现为数量增加,为增长型。在B点时捕获有利于该种群数量的持续增长,在D点时捕捞鱼类得到的
4、日捕获量最大。出生率和死亡率是决定种群密度和种群数量的直接因素,此外,性别比例、迁入率和迁出率等也影响着种群密度和种群数量,因此,仅估算一个种群的出生率和死亡率,并不能确定种群密度的大小。答案:D5.导学号27064045某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,分别在4支试管中进行培养(具体见下表),其他实验条件相同,均获得了“S”型增长曲线。据此分析错误的是( )试管号ⅠⅡⅢⅣ培养液体积/mL105105起始酵母菌数/个105510A.4支试管内的种群达到K值的时间是Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ
5、=ⅢB.4支试管内的种群在K/2时增长最快C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ的开始下降解析:由表格可知培养液的体积不同,起始酵母菌数不同,因此4支试管内的种群到达K值的时间不同。Ⅳ号试管内的环境阻力最大,因为试管内培养液体积最小,起始酵母菌数最多,因此最先达到K值;由于有毒物质积累,试管Ⅳ内的种群数量也最先开始下降。答案:A6.经调查,第一年某种昆虫的种群数量为N0,如果在理想的条件下,每年的增长率α=1.3保持不变,则第三年该种群的数量为( )A.1.3N0
6、 B.1.69N0C.2.3N0D.5.29N0解析:在Nt=N0λt中,λ代表的是第二年的种群数量是第一年的倍数,不代表增长率,增长率=增加的个体/原来的个体数。设第1年的个体数为X1,第二年的个体数为X2,则α=(X2-X1)/X1=1.3,求得X2/X1=2.3,即λ=2.3。第一年用N0表示,则第三年就是(2.3)2×N0=5.29N0。答案:D7.自然界中种群的数量特征是种群最重要的特征之一,右图表示某动物种群在不同条件下数量变化情况的数学模型,请回答以下问题。(1)该模型
7、属于数学模型的表现形式之一的 ,该形式较为直观形象。 (2)图中A段种群增长近似于 型曲线。该模型需要满足的条件是 。 (3)该种群的环境容纳量是 。(填“K1”或“K2”) (4)影响种群数量变化的因素很多,分析图中曲线,与D段相比,影响C段的因素最可能是 。 A.食物和天敌B.气候和传染病(5)在D阶段,若该动物的栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活
8、动范围的缩小,其 会变小。 解析:(1)该模型属于数学模型中的曲线图。(2)A段种群增长近似于理想状态(食物充足、无天敌、气候适宜等)下的“J”型增长曲线。(3)该种群数量在K1上下波动,故K值为K1。(4)C段种群数量急剧下降,可能是气候恶劣或者传染病流行导致大量个体死亡,食物和天敌会导致种群数量在K值上下波动,不会导致种群数量急剧下降。(5)K值大小受环境影响。答案:(1)曲线图 (2)“J” 无限环境(空间和资源充裕)、理想条件(气候适宜、没有敌害等) (3)K1 (4)B (5
