1 我们的民族小学

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1、1我们的民族小学教材分析及学情分析：教材分析：课文通过描写西南边疆（云南）的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课

2、下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。本文泡泡对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民

3、族之间的团结和友爱。学情分析：课文篇幅不长，比较流畅，学生读通，了解大意，难度不大，不过，第一自然段生字比较集中，要多放点时间，让学生去读。这生活学生再熟悉不过了，但是对于这些少数民族距离比较遥远，课前要组织查找资料，对学好课文做好铺垫，同时在课堂上结合学生实际情况，知道我们也是来自全国不同地方的，我们也应该在团结合作的大家庭中快乐成长。文中有的字比较复杂，需要指导书写，如“戴、舞”等。在教“戴”这个字的时候，一定要让学生结合动作理解它的具体意思，避免与“带”混淆。教学要求：1.通过看图、联系生活

4、实际、儿歌等形式会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2.有感情地朗读课文,通过自主阅读、按原文填空、复述等形式，背诵自己喜欢的部分。3.通过抓重点词句、联系生活实际初步体会一些句子的含义，抄写描写窗外安静的句子。4.通过对关键词语的理解体会作者要表达的对民族小学的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育。教学重点：通过抓中体现人物、景物特点的语句了解民族小学的特殊之处，体会孩子们在

5、学校中生活里健康快乐的成长，明晰作者对民族小学的自豪与热爱之情。教学难点：体会作者表达的对民族小学的自豪和赞美之情。教学准备：与课文内容相符的课件;适合配乐朗读的轻音乐;学生搜集少数民族的资料图片。课时安排：2课时第一课时教学目标：1.通过看图、联系生活实际等形式会认“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字，会读“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。使学生逐步养成学生自主识字能力。2.通过对课文的整体把握和对重点词句的理解、

6、资料的引用以及句式对比，初步体会一些句子的含义，引导学生有感情地朗读课文。了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备：与课文内容相符的课件；适合配乐朗读的轻音乐；少数民族的资料图片教学过程：一、调动积累，激趣揭题1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共

7、同生活，和睦相处。有这样一所民族小学，我们一起去参观一下。2.揭示课题：我们的民族小学二、初读课文，整体感知1.学生自由读课文，读准字音2.检查词语、句子穿戴打扮招呼招引飘扬（飘扬的什么）好奇（多音字）傣族景颇族阿昌族德昂族凤尾竹太阳花绒球花孔雀舞（出图片）坪坝铜钟（通过看图理解词义，初步感受民族特色美，调动学生学习课文的兴趣））铜钟敲响后什么声音？书上怎么说的？出示：“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。读一读（引导学生读出节奏）3.指名分段读课文，思考：每一部分写的是什么？梳理文章的脉

8、络：上学路上，在学校上课、下课，抒发情感。三、朗读课文，感悟积累我很喜欢这所民族小学,让我们交流一下读后的感受。（从题目、内容找一找，画下来，在旁边写批注。）（一）感受上学、到校的快乐过渡：是啊！早晨，各民族的小学生都高高兴兴的上学来了，你看!1.上学路上的快乐与学校的美丽（1）比较句子，体会描写的具体性出示：早晨，从各处走来了许多小学生……早晨，从山坡上，从坪坝上，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……（通过繁简句的比较，体会到描写要具体，要抓住事物的特点，如“