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时间:2019-05-04
《Module 2 Unit 2 I'm drawing a picture.教案3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module2Unit2I'mdrawingapicture.教学设计一、教学目标1.学习用英语谈论自己正在做的事情。2.学习picturewritelettercolor等单词和短语。3.正确理解,掌握对话内容。4.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。5.会唱本单元的英语歌曲《I’mlisteningtomusic.》。6.能流利地朗读,对所学习内容能主动练习和实践。二、教学重难点1.熟练掌握picturewritelettercolor等单词。2.能听懂、会说、会读以下句子:I’mwritingaletter.AndI’mdrawingap
2、icture.I’mcoloringthepicture.3.熟练掌握本单元的单词和句型。4.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答,能用英语谈论自己正在做的事情。三、教学工具多媒体PPT课件,录音机,单词卡片。四、教学过程Step1Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼。 2.教师请学生就上节课课后搜集来的家人和同学参加活动的照片,用现在进行时的句子进行描述。 3.教师把上节课活动1的教学挂图呈现给学生,将学生分成两组,让他们分别扮演Daming和Sam,给挂图配音。鼓励学生在配音过程中加入适
3、当的动作和表情,对表演精彩的学生给予表扬。 (设计说明:通过让学生谈论自己和所熟悉人的照片,引导他们将英语学习和实际生活)相联系,做到为用而学,在用中学。同时,对旧知的复习,为学习新授知识做了铺垫。 Step2Presentation T:Today,we’llmeetanewfriend.HernameisBecky.(展示一个玩具娃娃,以第一人称进行自我介绍) Becky:Hi.I’mBecky.I’meight.(让学生和Becky打招呼,学习人名)教师将一张漂亮的卡片拿在手里,呈现给学生,“并说:Beckyhasapicture.Howniceit
4、is!Doyoulikeit?借机将“picture”写在黑板上教授新单词。 Becky:Look!Iwritemynamehere.教师将“write”写在黑板上。先让学生猜猜这个单词怎么拼,然后告诉学生这个单词前后两个字母都不发音。 Becky:Look!I’mdrawingpicture.I’mcoloringthepicturenow.教师边说边在黑板上做画的动作。之后教师教授新单词并板书“draw”和“color”。 (设计说明:教师给学生创设情境,让学生在轻松愉快的游戏中学习新单词,鼓励学生保持学习英语的兴趣,积极参加语言实践活动。) 1.教师
5、询问学生是否会写信,然后告诉学生Becky结识了一位中国女孩Fangfang.她们成了好朋友。有一天,Becky决定给Fangfang.写一封信,大家想知道Becky是怎么做的吗?一起到今天的课文中了解一下吧! 2.教师把活动1的教学挂图呈现给学生,首先请学生仔细观察两幅图,然后播放录音,请学生边听边指句子。 3.教师再放录音,在每句话后停顿,请学生跟读,同时借助图片理解短文大意。教师在学生跟读过程中要及时矫正学生出现的错误。 4.教师可以请同学们到台前表演。 (设计说明:对话部分的学习要循序渐进,让学生能够逐渐脱离课本,自由发挥。)Step3Practi
6、ce. 1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生,请学生先观察左边的三幅图,然后提问:“What’sBeckydoing?”引导学生看图回答:“She’swritingaletter./She’sdrawingapicture./She’scoloringthepicture.”将全班分成两组,请一组提问,另一组回答。问答的范围可以不局限于以上问题和答案,如“What’sthegirl’sname?Hername’sBecky.”接下来请学生观察右边的图画,教师问学生:“What’sareyoudoing?”引导学生使用“I’m…”句型来回答。 (设计说明:在带有
7、游戏色彩的情境中学习,学生的求知欲和好奇心得以激发,这样既)活跃了课堂气氛,又使学生快速进入用英语思维的状态。 2.教师在黑板上画一个表格,如下:教师告诉学生你正在做一些事情,老师将给同学们一些提示,让学生猜出老师正在做的事情。如 T:I’mreadingsomething.Itisn’tabookanditisn’tamagazine.WhatamIdoing? S:You’rereadinganewspaper.T:Yes,I’mreadinganewspaper.3.先请同学们看课本活动3的图画,教师完整播放录音,让学生从整体上把握歌词大意,并且圈出歌
8、词中的动词
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