2019届高三历史一模试题附解析

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1、2019届高三历史一模试题附解析文综历史一、选择题：本大题共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.春秋时期，各诸侯国还存在以村社为单位统计土地和人口的现象。战国后期，各国实行以家户为单位的户籍制度，以其作为国家社区管理的主要办法。该变化说明A.宗法血缘关系的强化B.小农经济在各国普遍确立C.专制皇权向基层延伸D.统治者意在遏制土地兼并【答案】B【解析】【详解】结合所学，战国后期，铁力牛耕逐步推广，以家庭为单位的小农经济建立，因此战国出现各国实行以家户为单位的户籍制度，以其作为

2、国家社区管理的主要办法，故B正确；材料无法体现宗法血缘关系，排除A；秦始皇建立皇帝制度，“专制皇权”不符合战国时期，排除C；材料反映战国后期，各国实行以家户为单位的户籍制度，与遏制土地兼并无关，排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“战国后期，各国实行以家户为单位的户籍制度，以其作为国家社区管理的主要办法”，联系所学小农经济的特点和影响分析解答。2.唐初于禁中设置翰林院，召集才智之士以备顾问；玄宗时，专选文学之士为翰林学士，专掌拟定皇帝直接下达的重大诏令；宪宗时，又于诸学士中选资高望重者一人为承旨学士，参谋禁密，权任独重。这A.是

3、科举制发展的必然结果B.使中枢决策过程发生异变C.进一步完善了三省六部制D.直接导致唐后期政局动荡【答案】B【解析】【详解】材料表明翰林学士在中枢决策过程中的作用越来越大，反映出唐朝中枢决策过程发生异变，故B正确；材料表明翰林学士在中枢决策过程中的作用越来越大，这与科举制发展没有必然联系，排除A；材料信息与三省六部制无关，排除C；材料表明翰林学士在中枢决策过程中的作用越来越大，这与唐后期政局动荡没有直接联系，排除D。3.下图为上海博物馆收藏的宋代《村童闹学图》摹本。有人认为这是典型的宋代风俗画，生动再现了当时村学孩童的天真本性；

4、有人则认为画中情节印证了宋代村学管理松散，教学水平偏低的事实。据此可知A.书画作品真实再现客观历史B.风俗画以乡村生活题材为主C.历史学者素养制约史学研究D.历史研究视角影响历史解释【答案】D【解析】【详解】根据“有人认为这是典型的宋代风俗画，生动再现了当时村学孩童的天真本性；有人则认为画中情节印证了宋代村学管理松散，教学水平偏低的事实”可知，对宋代《村童闹学图》的认识存在不同历史解释，说明历史研究视角影响历史解释，故D正确；书画作品存在一定的取舍，“真实再现客观历史”表述不正确，排除A；风俗画是以社会生活风习为题材的人物画，并

5、非以乡村生活题材为主，排除B；材料反映的是历史研究角度不同产生不同的历史解释，并非历史学者素养的差别造成不同的历史解释，排除C。4.明代后期，士大夫王微和德国传教士邓玉函共同编译了《奇器图说》。王微强调西方机械“有益于民生日用、国家兴作甚急也”，引人力学知识是为了使读者理解器之所以然，原著中的数学证明过程则无需赘述。这可以用来说明当时A.科技交流缩小了中外技术差距B.西方科技知识在中国日益普及C.中西科技都以服务民生为目标D.重实用轻理论的科技理念盛行【答案】D【解析】【详解】根据“有益于民生日用、国家兴作甚急也”可知，明代后期

6、我国科技重实用的特点，“原著中的数学证明过程则无需赘述”体现轻视理论的特点，故D正确；材料信息无法体现中外技术差距缩小，排除A；材料只是王微和德国传教士邓玉函共同编译《奇器图说》的个例，无法体现西方科技知识在中国“普及”，排除B；材料信息不能体现中西科技的目标，排除C.【点睛】解答本题的关键信息是“有益于民生日用、国家兴作甚急也”“原著中的数学证明过程则无需赘述”，紧扣关键信息并联系所学我国古代科技的特点分析解答。5.李鸿章在《致朝鲜国王》中批评西方宗主国与附属国之间“终不能一律平行”，反过来说，朝贡关系则在实质上，或在一定程度

7、上体现了国家之间的“平行”。这说明中国传统的外交思想A.具有一定的主权意识B.契合近代的国际关系原则C.得到各藩属国的认同D.致力于实现国家间的平等【答案】A【解析】【详解】材料表明，就主权控制和实际统治的层面而言，中国与各藩属国在某种程度上是一种平行关系，朝贡关系的理念或许不自觉中含有某种模糊的或萌芽中的主权意识，名义上认为“天下共主”和体现臣服的宗藩仪礼，实际上尊重他国主权，故A正确；材料无法体现国际关系原则，排除B；材料是李鸿章个人的观点，无法体现各藩属国是否认同，排除C；材料信息无法体现中国传统的外交思想的目标是致力于实

8、现国家间的平等，排除D。6.1926年12月，英国向曾参加华盛顿会议的列强宣布《变更对华政策建议案》，主张列强应体认中国人民修约要求之正当性，立即与中国谈判修改条约。英国这一举措A.体现了列强既争夺又勾结的关系B.是对中国民族主义运动高涨的回应C.适应了南京国民