初中三年级物理下册第一课时课件

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1、第1课时声现象沭阳如东实验学校初三物理组苏科版物理2015-2016中考总复习1.产生条件：声音是由___________产生的，一切发声的物体都在_____。_____停止，发声也停止。2.声源：正在发声的物体。如固体、液体、气体。物体的振动振动振动考点聚焦考点聚焦考点一：声音的产生与传播3.声波：声以___的形式传播。4.介质：能够_________的物质。如固体、液体、气体。5.条件：声音的传播需要_____，_____不能传声。波传播声音介质真空考点剖析考点1：声音的产生和传播声音的产生声音的传播1.声音是由物体的振动产生的2.正在发声的物体叫声源3.声源可以是固体、液

2、体、气体1.声音的传播需要介质（固、液、气），真空不能传声。说话时声带在振动；敲鼓时鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，叶子在振动；演示过程：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。——逐渐听不到声音科技中：月球上面没有空气，宇航员通过无线电交流——说明了真空不能传播声音考点二：声速1.意义：描述_____________的物理量。2.定义：声音在_______传播的距离。3.影响因素：声速的大小跟___________和_____有关。4.大小：15℃时声音在空气中的声速是________。每秒内介质的种类340m/s声音传播快慢温度考点聚焦5.速度比较：声

3、音在不同介质中传播的速度一般_____。一般情况下，声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度，_____在固体中的传播速度。6.回声：(1)产生：声音在传播的过程中，遇到障碍物被_____回来的声音。(2)回声测距：s=v声·t=v声·t来回。不同大于小于反射考点聚焦声音的传播速度一些介质中的声速v:(m/s)空气（0°C）331海水（25°C）1531空气（15°C）340冰3230空气（25°C）346铜3750软木500大理石3810煤油（25°C）1324铅5000水（常温）1500铁5200①同种介质在不同温度时，声速不同②固体传播声音的速度比液体和气体快常

4、用的速度：340m/s——链接相关练习1.如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球。这一现象说明发声的物体在，也能说明空气可以传播声音，还能说明声波能传递；如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了。振动——声波声波——振动带动小球振动考点三：声音的特性（声音的三要素）1.音调（1）音调指声音的。（2）决定因素：发声体振动的，频率越高则音调越高，频率越低则音调越低。（3）频率：发声体每秒内振动的次数，单位为，简称，符号：Hz（4）人耳的听频范围：多数人能够听到的声音的频率范围大约从。（5）超声波：频率高于的声。（6）次声波：频率

5、低于的声。考点聚焦高低频率赫兹赫20Hz～20000Hz20000Hz20Hz2.响度（1）响度指声音的（大小）。（2）决定因素：响度与物体的有关，振幅越大，响度越大。响度还与距离物体的有关。3.音色（1）定义：声音的品质。（2）决定因素：发声体的材料、结构不同，发声体的音色也就不同。(3)音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即音色不同。考点聚焦强弱振幅远近3.音色1.音色指人耳听到的声音的品质2.音色由发声体的材料、结构等决定演示观察将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，比较波形有何异同。音叉钢琴长笛

6、响度二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声口技演员模仿动物发声用悦耳动听来形容引吭高歌勿高声喧哗用震耳欲聋来形容嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟男高音女生声音高这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃、尖、细铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜实例响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉音色分辨不同发声体出的声音的重要特征人耳听声的条件：a.物体振动发声；b.有传播声音的介质；c.声音的频率在人耳能听到的频率范围（20Hz～20000Hz）内；d.响度不能太小；e.人耳距离发声体不能太远。考点聚焦1、频率比可听声高的声波叫。它具有、等特点，可

7、用于等。2、频率比可听声低的声波叫。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来。超声波定向性好穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波预报地震、台风和监测核爆炸考点聚焦考点四：超声波、次声波三、声的利用声与信息声音可以传递信息利用次声波预测地震、台风等自然灾害，也可以监测核爆炸超声波回声定位；倒车雷达；医学上利用“B超”来检查身体声与能量声音可以传递能量利用利用超声波产生的振动清洗物体、除去人体内的结石zxxkw考点聚焦考点五：噪声的危害和控制1.噪声的来源（1）物理学角度：发声体做