《猫》导学案

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1、17.《猫》导学案学习目标：1．熟读课文，了解三只猫的特点。2．品味细节，体会作者的情感。3.学会关爱弱小、善待生命。学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。自主学习（一）.注音、解释污涩（）怂恿（

2、）蜷伏（）畏罪潜（）逃惩戒（）怅然（）诅骂（）（二）整体感知1．用一句话概括全文的内容2.文章写了几只猫？各用一个词来形容。合作探究1、从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位、结局和我的情感变化几个方面，介绍这三只猫2、怎样描写前两只猫的可爱？从哪些地方表现出来？3、第三只猫也可爱吗？品读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性_____________

3、________案发前的表现：案发后的表现：______________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：__________________________杀死鸟的真正凶手是_____________________案件反思1、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？2、同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？问题探究1、为什么我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多？2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？主题探究1、对于“我”，对于“

4、我”妄下断语打死那只可怜猫的事件，我想说……2、对于那只可怜的猫，我想说……拓展延伸打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？