《猫》导学案

《《猫》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《猫》导学案单位：宣化初中姓名：岳艳艳时间：2017.12《猫》导学案学校：宣化初中备课组：七年级语文备课组主备人：岳艳艳时间：2017.12.6学习目标：1、快速默读课文，概括比较三只猫的不同特点和命运。2、朗读品味文中生动细腻的描写，揣摩其中蕴含的思想感情。　　　　学习重、难点：目标2    学法指导：1．快速默读：勾画圈点法。2．朗读法：反复朗读，从句段中体会所蕴含的思想感情。3．讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。课时：第一课时学习过程：一、检查预习：1.给下列字词注音。　　　污涩(    )  怂恿（    ）蜷(   )伏 惩戒（    ）  　　怅然（  ）   相称( 

2、   )  忧郁(   )  虐（   ）待缕（）　　安详（）　懒惰（）倚（）2.解释下列词语的意思。　　①妄下断语：　　②畏罪潜逃：　　③提心吊胆：3．本文选自《      》，作者      ，长乐人，、、。二、整体感知：　　1．自读课文，思考：　　　　快速默读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。　 　　 　第一只猫第二只猫第三只猫来历　 　　 　　 　外形　 　　 　　 　性情　 　　 　　 　在家中的地位　 　　 　　 　结局　 　　 　　 　2.作者对这三只猫的情感是一样的吗？（养猫给作者一家带来了

3、哪些快乐？失去猫后，感受又如何？）请同学们跳读课文，找出语句进行品味。 　　三、品读研讨（15—34段）　　1．朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案　　 案发现场情况：                      犯罪嫌疑人：      犯罪嫌疑人作案的可能性：①案发前的表现：②案发后的表现： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 案件定性：      定性依据：      杀死鸟的真正凶手是：                  案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）2.请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔

4、之情。　三、延伸拓展　　1．设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。2.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？