初中一年级语文上册第三单元12. 济南的冬天(老舍)第二课时课件

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1、第二课时济南的冬天温故知新1、写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？1、开头写了什么？是用什么手法写的？2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。以“奇迹”“怪事”引出“宝地”3.掌握文章中写景的顺序和特色1.品味语言特色2.分析作者在文章中修辞手法的好处继续讨论阅读第2、自然段1、作者用那些语句展现阳光下的小山的特点的？用笔画出来。2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”3

2、、揣摩文段的写作顺序。请闭上眼睛想；一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？运用拟人的手法，创设了一个暖和安适的理想境界，同时赋予老城以人的灵性，把老城写活了。深层品味这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。运用了比喻、拟人，用摇篮比喻小山围城的地理环境，用“看护着”比喻四周的小山，如慈母般温存，体贴，慈祥。摇篮孕育着生命，济南四周的山孕育了无限的生机人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠：人们的幻想，不仅是描绘笑

3、容，更是突出心理活动。虚写从上往下俯视的角度写景顺序：济南的冬天－思考?第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态（l）比喻（2）拟人中心句薄雪露粉色(害羞)全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆盖下的山仰视城外远山素淡雅致城内－－城外（卧　村庄、雪小水墨画）狭窄　　宽敞1：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像

4、忽然害了羞，微微露出点粉色。2：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。3“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。绿萍、绿水藻、绿柳澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活”——冬水清澈通透“绿”——冬水

5、温暖多情，富于生机。冬水（衬托水的绿）从上往下俯视的角度写作特点：1、善用比喻和拟人，给人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。标题可否换为“冬天的济南”?想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人学习体会