给孩子适宜的爱

《给孩子适宜的爱》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今年5月20日至6月20日，全国学前教育宣传月将以“给孩子适宜的爱”为主题，为您把脉“爱”的温度父母们常常有一种错误的认识：孩子就是一张白纸，可以按照自己的期待随意涂画。其实，每个孩子的成长都有属于自己的心灵密码，只有孩子通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码，才能完成真正意义的成长。请给孩子适宜的爱今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。被过度保

2、护的孩子，事事都由家长替他们做，往往失去了自己做事的机会，容易出现动作发展不协调、语言发展迟缓等问题，还会使其能力低下，自卑退缩。家长要相信孩子有自我发展的能力，让他们自己独立去尝试，做得慢、做得不对，都不要着急。只要家长放手，孩子就会从依赖家长变为依赖自己，在做事中建立自信。名目繁多的兴趣班、补习课……孩子身上承载着家长太多的期待，被压得喘不过气来，乃至疲惫、焦虑。家长要尊重孩子的成长规律，让他们顺其自然；要无条件地关爱孩子，不要附带功利的筹码，让他们能够轻松、无负担地成长。很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。殊不知孩子习惯了在命令下行动，也就失去

3、了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。爱孩子，就要给他们自由。在生活中，家长要有意识地创造让孩子自由选择的机会。与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。放任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。这种教育看起来是包容，实际上是对孩子不负责任。如果孩子的任何行为都被接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡事由着自己的性子来。虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变得苦恼、自卑。家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。对于确定的规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。每个孩子都是独特的个体，他们有自己的人生轨迹。家长要做的就是给予他们适宜的爱，尊重、平等、理解，不

4、以“爱”的名义绑架孩子。如何给孩子适宜的爱心理学家弗洛伊德证实：一个人一生总是在不断重复童年时代建立的早期经历。一个人在早期经历中建立的是快乐、幸福的经验，那么长大后就会重复快乐与幸福。父母正确的陪伴方式，就会形成幼儿正向的早期经历，反之不正确的陪伴方式就会形成幼儿负向的早期经历。诸多心理学实验和案例都显示：缺少父母陪伴的孩子更容易会感到紧张、有不安全感，导致负面情绪较多、积极情感偏少，甚至出现情绪困扰、人格障碍、行为问题。父母和孩子建立起自由、和谐、尊重的关系时，孩子会无意识地向父母期待的方向去努力。在温暖的陪伴下，孩子会有良好习惯的养成，会有健康人格的养成，会不断给家长回馈快乐与成

5、长！年轻的父母需要充分认识“陪伴”对儿童成长的意义，更需要学习“陪伴”的方式和技巧。“陪”是时间的付出，“伴”是态度和方法，“陪伴”需要父母自身建立良好的生活习惯和主动学习的态度，针对孩子的性格和年龄特点，持之以恒的给予孩子“高质量陪伴”。★和孩子经常交流。例如：早晨孩子还在被窝里，用轻吻或轻拍唤醒孩子，告诉孩子“我爱你”。也让孩子学到早晨用爱问候他人，设定一些固定时间分享和交流。再如：告诉孩子今天工作中有意义的事情或开心的事情，和孩子分享你的工作。倾听孩子在幼儿园的收获或者失落。专注倾听孩子的分享，不轻易打断并积极回应。最后可以告诉孩子你的一些建议。★和孩子一起劳动。为孩子准备早餐过

6、程中，请孩子参与，让他负责拿碗筷，热牛奶等，帮助孩子提高生活能力。与孩子共同种植、饲养，观察植物的生长，感受生命的成长。★和孩子一起运动。不同季节，不同年龄的孩子，可以进行球类，跑步，游泳等，家长在和一同运动时，更容易发现孩子的兴趣，并可以鼓励孩子坚持。★和孩子一起游戏。棋类、科学实验、美工制作等都是不错的选择。还可以全家人一起做一些有趣的游戏，比如捉迷藏等★和孩子一起阅读。全家一起读有益心灵的书籍（如绘本），并一起讨论、扮演等；在孩子睡觉前讲一些轻松美好的心灵床边故事。★和孩子一起外出。节假日带孩子走出家庭。去户外活动，提高孩子的体质；去旅游，增长孩子的见识；去探访孤老院，培养孩子的

7、同情心与爱心。世界上有很多东西是可以替代的。但孩子成长期间，来自父母亲全身心的关注和爱护，是爷爷奶奶的帮忙、住家保姆的照顾和其他人的呵护等永远无法替代的。如果你真的爱孩子，就用心陪伴他！这是作为父母能送给孩子最好的礼物！用你的爱和时间，陪伴她最宝贵的童年！我要做爸爸妈妈的手机我要做爸爸妈妈的手机幼儿园“小学化”教育的危害其一，违背教育和孩子成长规律。幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这