第1讲 声现象 叶公安艳芳

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1、第1讲声现象考点梳理声现象产生传播人耳听到声音的条件声速回声测距原理声光电磁波的异同频率音调响度音色的对比声音的产生与传播声音的特性声现象噪声噪声等级和危害控制噪声噪声的危害和控制超声波与次声波定义利用产生：声音是由物体的①产生的；②停止，发声也停止，但传声未停止．声音的产生与传播形式：声音在传播介质中是以③_____的形式传播的，我们把它叫做声波．介质：声音的传播需要④，传声的介质包括气体、液体、⑤，真空⑥______（选填“能”或“不能”）传声．太空中，航天员不能直接交谈是因为⑦_____________.传播振动振

2、动波介质固体真空不能传声不能（1）频率适合（在20～20000Hz之间）；（2）发声体振动（产生声音）；（3）有传声介质（能够传播声音）；（4）响度足够大（能引起人耳鼓膜振动）.人耳听到声音的条件听到声音需满足四点物体振动，人耳不一定能听到声音．声音的产生与传播定义：声音传播的快慢，大小等于声音在每秒内传播的距离．声速影响因素回声测距原理：．介质：声音在不同介质中传播快慢不同，一般来说，声音在⑧______中传播最快，在⑨______中传播较快，在⑩______中传播最慢．温度：声速还与温度有关，15℃时空气中声速是m/

3、s．11固体液体气体340声光电磁波相同点（1）都属于波；（2）都可以传递信息和能量；（3）都可以在空气中传播；（4）都能发生反射．不同点（1）传播需要介质，不能在真空中传播；（2）由物体振动产生传播不需要介质，可以在真空中传播（1）传播不需要介质，可以在真空中传播；（2）由变化的电流产生频率：发声体每秒振动的次数，单位是Hz．声音的特性声音的特性音调响度音色定义声音的_______声音的_____声音的特色决定因素发声体振动的频率，_______越高，音调越高发声体的______和距离发声体的距离．振幅越__，离发声体

4、越__，响度越大发声体的材料、结构等131216151417高低大小频率振幅大近声音的特性音调响度音色描述尖细、低沉、粗细响亮、微弱、大悦耳动听举例尖锐刺耳、男（女）高（低）音震耳欲聋、调节收音机音量大小“闻其声知其人”、声纹锁改变方法弦乐器（琴弦振动发声）：琴弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高；打击乐器（弦乐器）：用力越大，响度越大；改变发声体的材料、结构等声音的特性音调响度音色改变方法管乐器（空气柱振动发声）：空气柱越短，音调越高；打击乐器：鼓皮绷得越紧，音调越高管乐器：吹奏的力度越大，响度越大；改变与发声体的距离

5、改变发声体的材料、结构等区别音调与响度无关，音调越高，响度不一定越大，音色只与发声体本身有关；声音在传播过程中，音调和音色不变，响度随距离的增加而减小超声波：高于的声叫作超声波．次声波：低于的声叫作次声波．超声波与次声波定义利用传递信息超声波：Ｂ超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、倒车雷达、测速雷达等．次声波：地震、海啸、龙卷风预警、气象规律预测等．传递能量．如：超声波清洗、超声波粉碎“结石”等.191820000Hz20Hz定义：从物理学角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音．从环境保护角度讲，妨碍人们正常休息、学习和工作

6、的声音．举例：街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声、邻居电视机过大的声音等．噪声噪声的危害和控制等级：以__________为单位表示声音强弱的等级；0dB是人刚能听到的最微弱的声音．危害：噪声的等级不同，危害程度则不同．如：超过50dB会影响休息和睡眠；超过70dB会干扰谈话，影响工作效率；超过90dB会损伤听力等.噪声等级和危害20分贝（dB）控制噪声防止噪声进入耳朵在空气及其他介质中传播声源的振动产生声音鼓膜振动引起听觉阻断噪声的传播防止噪声的产生______减弱，如“禁鸣喇叭”、装消声器___

7、______减弱，如“安装隔音屏墙”、路边种树、关闭门窗______减弱，如“隔音耳塞”、捂耳朵222321控制噪声的途径引起听觉的三阶段控制噪声的位置声源处传播过程中人耳处图说物理用手拔动琴弦发出悠扬的琴声，琴声是由琴弦______产生的.琴声是通过传入人耳的．（2016邵阳20改编）命题点：声音的产生与传播振动空气（RJ八上P27）（RJ八上P34图2.2－3HK八年级P39图3－13）命题点：声音的产生与特性2.如图，将正在发音的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度．使音叉发出不同响度的声音，重做上述

8、实验．此实验说明声音是由______产生的，声音的响度与________有关．（2016黄石27改编）振幅振动（RJ八上P29图2.1－6）命题点：声音的特性3.小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的．远处的小明能辨别出是鼓声而非钟声，他的依据是声的．（2015海南2改编）响度音色4.如图所示，在同一个轴上固