第1讲 声现象.ppt

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1、第一单元声现象第1讲声现象目录特色分析一考点整合梳理二中考命题剖析三声现象在河北中考中年年必考，常结合电磁波知识一起考查，考查内容以声音的产生和传播、声音的特性、噪声的控制为主，在选择题的第16题或17题中出现，难度不大，分值1~2分，已基本成为固定模式。预计2018年河北中考对声现象的考查仍保持常态，结合电磁波知识考查声音的特性和噪声的控制的可能性比较大。·考点1声音的产生与传播·考点2声音的特性·考点3噪声的危害与控制·考点4声的利用考点整合梳理二产生声源正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以作为声源原因声

2、音是由物体________产生的，振动停止，发声停止传播条件声音要靠介质传播。固体、液体和气体都能传声，真空________传声形式声音在介质中以________的形式向外传播回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声声速影响因素声速跟介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速是________m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，在气体中最慢振动不能波340考点1声音的产生与传播提示(1)人耳能区分回声与原声的最小时间间隔是0.1s，人与障碍物间的最小距离是17m；(2)回声测距：声音通过

3、的路程是声源与障碍物间距离的两倍，即s＝s声＝v声t。考点2声音的特性1.音调、响度和音色声音的特性音调响度音色概念声音的________声音的________声音的特色因素与振动频率有关，频率越高，音调越高与振幅和距离有关。振幅越大，响度越______；离发声体越近，响度越大发声体的材料、结构等描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听高低强弱大改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细等改变用力的大小改变发声体的材料、结构等举例如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大；②音

4、色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响续表日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不唯一。提示声波图音调响度低相同高2.从波形图区分音调、响度(1)________看波形图的频率(横向)，相同时间波的个数越多，即波越密音调越高；(2)响度看振幅(纵向)。音调考点3噪声的危害与控制定义物理学角度指发声体无规则振动发出的声音环保角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声来源噪声主要来源于工业、交通和生活等级通常用分贝(符号dB)来划分噪声的等级；0dB是人

5、们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪续表控制途径举例听到声音的条件减弱途径震动（声源）_________禁止鸣笛、使用消声器等；使用家电、乐器控制音量；公共场所不得高声喧哗；改造噪声大的机械或换用噪声小的设备；使用机器是安装减震装置声波的传播（介质）鼓膜的震动（人耳）____________________在道路旁立隔声板、给路边的房子安装双层玻璃、在街道两旁植树种草、使居民区原理有噪声的工厂货门窗背向工厂使用防噪声耳罩、防噪声头盔等在声源处在传播过程中在人耳处考点4声的利用1.超声波和次声波多数人

6、能够听到的声音频率范围：20～20000Hz，高于20000Hz即超过人类听觉上限的声叫超声波，低于20Hz即低于人类听觉下限的声叫次声波。声传递信息声传递能量利用回声测距定位(声呐)超声波清洗精密仪器用“B超”检查身体超声波碎石、洁齿利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷超声波雾化器利用次声波预测地震等超声波武器利用次声波监测核爆炸等次声波武器2.声的利用·命题方向一声音的产生与传播·命题方向二声的特性·命题方向三声的利用·命题方向四噪声及其控制中考命题剖析三命题方向一声音的产生与传播D考题1（2013•河北，18，2

7、分）下列关于声现象的说法正确的是()A.声音在各种介质中的传播速度一样大B.只要物体在振动，我们就一定能听到声音C.减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D.拉二胡时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调【寻考法】对于声现象的考查，河北中考中常会结合生活实例，考查有关声的产生、传播条件、声速、声音的特性、噪声及其减弱等知识，考查形式是以选择题呈现，总体难度不大。【探解法】声音的传播速度与介质种类和温度有关，故A错误；只有频率在20～20000Hz之间，响度在0dB以上的声音人耳才能听到，故B错误；减弱噪声的方法包括在声源

8、处、在传播过程中、在人耳处三个途径，故C错误；拉二胡时不断地用手指控制琴弦，改变了弦的长短，从而改变振动的频率，是为了改变音调，故D正确。【点学法】声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声。声音的传播速度与介质种类和温度有关。要注意，月球上没有空气，所以航天员不能直接交谈，中考中常会设置此类陷阱，容易出错，需特别注意。变式1如