四上第一单元科学导学案

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级1-7班学科：科学组学习内容1.1我们关心天气时间2016.8.28主备周芸樊个备共备陈红、令狐昌胜、简家伟、赵启方导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、引导学生观察一张“城市天气预报图”明确常见的天气现象。可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象3、每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。4、室外观察从云、雨、风，大气各种形式了解降水的形式，如：雨，雪，冰雹，雾等预测天气变化，5.学会用符号记录天气，了解天气对生物的重要和影

2、响二、课文定标：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2、知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1、能对各种天气现象进行分类。2、运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。器材准备学生准备：教师准备：用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2、每组一套天气符号卡片；3、天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4、每个学生科学记录本各一本。学标预习预习课文第一课1---3页内容课前展示第一组说出天气变

3、化的特征三导三学导学流程一、认识天气现象1、观看“城市天气预报图”，图中显示了哪些天气现象？2、根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3、提问：你们还知道哪些天气现象？4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。三导三学导学流程5、汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后记录2、安全教育，并落实小组长进行管理。3、回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气

4、现象。4、学生汇报，教师展示学生的记录。6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？7、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第1--3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8、看明白了吗？有不明白的请提问。9、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、引导学生完成第二页方框作业用剪短词语或句子描述天气四、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家

5、每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。教学反思仁怀市实验小学“星光课堂”导学案四年级1-7班学科：科学组学习内容1.2天气日历时间2016.8.28主备周芸樊个备共备陈红、令狐昌胜、简家伟、赵启方导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1、引导学生观察一张“城市天气预报图”明确常见的天气现象。可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象3、每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。4、室外观察从云雨，风，大气各种形式了解降

6、水的形式，如：雨，雪，冰雹，雾等预测天气变化，5.学会用符号记录天气，了解天气对生物的重要和影响二、课文定标：科学知识：通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：1、初步学会使用温度计来测量气温。2、能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情感态度价值观：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学重点能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息器材准备1、画有天气符号的图片一张2、学生画天气符号的

7、小卡片若干3、大的天气日历一张4、气温柱形图表一张5、温度计每组一支6、科学记录本和笔学标预习预习课文课文地面第4---6页课前展示两个组上台描述上节课内容并说出预习天气日历的制作方法三导三学导学流程一、认识一些天气符号1、分类介绍每一种天气符号的含义。2、使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。3、每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。4、可以小组分