地球信箱教案

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1、《地球信箱》教案双牌乡中学李红叶一、教学目标　　【知识目标】　　　1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。　　　2、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。　　【能力目标】　　　流利、有感情地朗读课文；背诵课文。　　【情感目标】　　　激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。　　二、教学重点　　　　有感情地朗读课文，背诵课文。　　三、教学难点　　　　注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。　　四、教学准备　　　1、多媒体课件。　　　2、有关地球知识的资料。　　　3、收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。　　五、教学

2、过程　　一、激情导入（配课件）　　　　有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（课前板书）　　　　有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。　　　　有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。　　　　地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）齐读课题。把书翻到46页。　　二、回忆课文，感悟意境　　　1、通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？　　　　　指名回答。　　　

3、2、板书：（落叶云儿冬天煤）　　　　　过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！　　三、有感情地朗读（背诵）课文　　（一）诵读绿叶的信　　　1、课件出示：（依次排列图片：嫩芽—嫩叶—绿叶（由小到大）—半绿半黄的叶片—黄叶摇曳—红叶似火—落叶）　　　2、你看出了多少色彩?能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓　　　3、你能读出这么多的色彩吗？　　　　　课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”指名读。　　　4、你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？

4、（越……越……满载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。）谁来用“越……越……”评价一下他。（指导朗读）　　　5、背诵。树叶对大地的感情这样深厚，我们应该把这份情感牢记在心。同桌互相背诵这段话。齐背。　　　　　过渡：落叶不是无情物,化作春泥更护花。天上的云儿又写出了什么色彩呢？　　（二）诵读云儿的信件　　　1、让我们一起来读出这些色彩吧！老师读前半句，同学们接着读后半句。　　　　　课件出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地

5、，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”　　　2、我们美美地读了这段话。你最想读哪个句子？看大屏幕大声地读一读。读完后在书上写上你的感受。为什么你最想读这个句子？（支撑不住的盛情；这是一个比喻句，要读出一个比一个强的语势。）　　　　过渡:其实，云儿还有很多色彩呢！想不想看一看？　　　3、课件出示：（依次排列图片：火烧云图片，色彩由浅到深。）　　　4、你看出了云儿还有什么色彩?你也能用一个成语来形容这么多的色彩吗？板书：五彩缤纷　　　5、让我们一起深情地读出云儿的色彩吧！生领读。（会背诵的同学诵读，不会背的同学可以看书读。）　　　　　过渡：片片云彩为我们送来吉祥的祝福，送来了丰收的喜悦

6、，冬天又给我们带来了什么呢？　　（三）诵读冬天的信件　　　1、谁能用一个词语说出冬天的色彩？　　　　　板书：满身银装　　　2、千里冰封，万里雪飘。你能读出这美丽的画面吗？四人一组美美地读一读。　　　　　课件出示：“即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。”请两个小组比赛读。谁来评一评，他们读得怎么样？　　　　　我们一起深情地读出这美丽的画面吧！老师读，同学们轻轻地有感情地跟着读，　　　　　过渡：是啊，地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏着无数的宝藏呢！　　（四）诵读煤的信件　　　1、煤就是其中一种宝藏

7、！齐读这段话。　　　　　课件出示：“它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。”（深情、自豪的介绍）哪个词语你读得最深情？为什么要读得那么深情？　　　2、“听”它在唱歌，要静静的倾听，轻轻地读。男同学读第一句，女同学读第二句。　　　　　煤是会燃烧的“石头”，被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的。　　　　　板书