地球信箱_教案1.doc

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1、地球信箱【教学目标】（一）知识目标1．认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。2．理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。（二）能力目标流利、有感情地朗读课文；背诵课文。（三）情感目标激发我们探索大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。【教学准备】1．多媒体课件。2．有关地球知识的资料。3．收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。【教学过程】（一）激情导入有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们

2、轻轻地呼唤它的名字——地球。有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字——地球。有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字——地球。地球还是一个大信箱呢！盛满了无数封爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！4/4（二）自读课文，初步感悟请同学们带着问题自由朗读课文2~5自然段，细细感觉，细细品味。老师发现同学们在自由朗读时，有的边读边画记，有的加入了表情。读书就应该这样认真，陶醉其中。1．每段的第一句话在本自然段中起什么作用？小结：这4个自然段都有一个共同的特点，就是每个自然段开

3、头都有一个中心句来总起全段，这样写可以使文章脉络清晰，层次分明，读起来朗朗上口。2．板书：（落叶、云儿、冬天、煤）过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！（三）有感情地朗读课文1．诵读落叶的信（1）出示：（依次排列图片：嫩芽→嫩叶→绿叶（由小到大）→半绿半黄的叶片→黄叶摇曳→红叶似火→落叶）（2）你看出了多少色彩？能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓（3）你能读出这么多的色彩吗？“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”（4）你能读出这些色

4、彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越……越……）满载：有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。）谁来用“越……越……”评价一下他。过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。天上的云儿又写出了什么色彩呢？2．诵读云儿的信件（1）让我们一起来读出这些色彩吧！老师读前半句，同学们接着读后半句。出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”（2）我们美美地读了这段话。你最想读

5、哪个句子？（支撑不住的盛情）看大屏幕大声地读一读。读完后在书上写上你的感受。为什么你最想读这个句子？（这是一个比喻句，要读出一个比一个强的语势。）过渡：其实，云儿还有很多色彩呢！想不想看一看？（3）火烧云图片，色彩由浅到深。4/4（4）你看出了云儿还有什么色彩？你也能用一个成语来形容这么多的色彩吗？（5）让我们一起深情地读出云儿的色彩吧！生领读。（会背诵的同学诵读，不会背的同学可以看书读。）过渡：片片云彩为我们送来吉祥的祝福，送来了丰收的喜悦，冬天又给我们带来了什么呢？3．诵读冬天的信件（1）谁能用一个词语说出冬天的色彩？（满身银装）（2）千里冰封，万里雪飘。你能读

6、出这美丽的画面吗？四人一组美美地读一读。“即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。”请两个小组比赛读。谁来评一评，他们读得怎么样？我们一起深情地读出这美丽的画面吧！老师读，同学们轻轻地有感情地跟着读。过渡：是啊，地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏着无数的宝藏呢！4．诵读煤的信件（1）煤就是其中一种宝藏！齐读这段话。“它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳教给它的歌。”（深情、自豪的介绍）哪个词语你读得最深情？为什么

7、要读得那么深情？（2）“听”它在唱歌，要静静地倾听，轻轻地读。男同学读第一句，女同学读第二句。煤是会燃烧的“石头”，被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的。（黑色金子）（3）你能以煤的身份自豪地读读这段话吗？一二组和三四组一起比赛读。5．总结这四封颜色各异，精彩纷呈的信同学们都很喜欢。让我们再一次深情地诵读一遍。每组读一个自然段。（四）拓展畅谈这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感动不已。可是，在我们陶醉其中时，却忘记了他们带给我们的启迪。让我们把下面的情景和这些美丽的色彩进行对照，看看能否引起你心灵的触动？出示：荒山、沙