《春夏秋冬》第一课时教学设计河南省叶县龙泉乡龙泉小学

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1、《春夏秋冬》第一课时教学设计教学目标：　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。　　教学重点：　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。　　教学难点：　　了解四季景物特点，体会四季的美好。　教学准备：字词卡片、课件。　　　教学过程：　　一、谈话导入，引入新课1.引导学生交流四季的特点。　　2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。　　二、初读课文，感

2、知内容　　1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。　　2.指导学生读课文。　　(1)分部分读课文，师相机正音。　　(2)让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。　　三、细读课文，随文识字。　　1.看图学习课文第1部分词语。　　(1)出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么?　　(2)认读词语“春风”。　　(3)引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢?　　(4)指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。　　(5)学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。　　重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”

3、不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。　　2.引导总结“春风”一词的学习方法。　　3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。　　(1)小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。　　(2)全班交流：夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。　　(3)学生朗读三个词。　　(4)指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。　　4.整体诵读四个词。　　5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景。　　(1)用连线题形式学习新词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘　　(2)齐读、指名读、小组读。　　(3)认读新字：吹、落、降、飘。　　6.

4、再次总结四季特点。　　四、归类观察，评价书写　　1.再次观察四幅图，感受四个季节气象特点。　　2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。　　3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。　　4.同桌互评，全班评。　　五、布置作业　　把自己写的汉字给家长看，让他们评一评。