《静夜思》第一课时教学设计 河南省叶县龙泉乡龙泉小学

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1、《静夜思》第一课时教学设计教学目标：　　1、认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。　　2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。　　3、朗读、背诵这首古诗。　　教学重点：　　识字、写字，朗读和背诵古诗。　　教学准备：1、挂图，生字卡片。2、课前布置学生观察晴朗夜晚的天空。　　教学过程：一、谈话导入，揭示课题　1、谈话：同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗?你怎样记住这两个字?你能简单地说出这两

2、个字的意思吗?　　2、(演示：出示挂图)，问：图上都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么?(适时引出课题，板书课题)　　　　二、初读诗文，自主识字　　1、教师范读课文，学生边看图边欣赏。　　2、打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背!(根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式)　　3、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个?是怎么认识的?把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。　4、同桌互读古诗，互相评议。　　5、指名读文，师生共同评议。三、语境识字，熟读诗文　　1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字?它和“文

3、”字有什么相同和不同的地方?你怎么记住这个偏旁?　　2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。　　3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确?请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。　　4、开火车认读生字。　　5、组词，用你喜欢的字说一句话。　　6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。　　7、自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)　　8、指导读出诗的韵味和节奏感：床前/明月/光，疑是/地上/霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。　　9、指名读文，注意字音读得是否准确，是否读出了节奏。　　10、伙伴开展竞赛读：男女生赛读，小组赛读，自己找伙伴赛

4、读。　　四、观察描摹，指导写字　　1、出示田字格中的字：“目、耳”，小组展开讨论：这两个字怎样写?在写的时候应该注意什么?每一笔都写在什么位置?　　2、汇报。　　3、教师范写。提示写这两个字时要注意横与横之间的距离。　　4、自由练写。想写几个就写几个，每个字都要让自己满意。　　5、哪个字最满意，找出来和同座交流，指出你满意在哪里。