25_快乐的节日

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1、北京拔萃双语学校教案学科：_____年级：____第____周第__课时授课时间________教师_______课题25快乐的节日教学目标1.多种方法识记本课的14个生字，会写会用3个字。2.指导学生正确流利地朗读课文，初步感受生活的快乐幸福。3.积累词语。教学重点教学难点教学方法教学过程（教师活动、设计意图）学生活动一、课前检测：二、出示目标：1.多种方法识记本课的14个生字，会写会用3个字。2.指导学生正确流利地朗读课文，初步感受生活的快乐幸福。3.积累词语。三、教学内容：（一）在《快乐的节日》欢快优美的

2、歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)（二）、初读课文，学习生字①自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。②同桌交流检查认读生字的情况。③请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。④老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)⑤学生分节朗读课文，师生共同正音。⑥分四人小组说说自己的记字方法。⑦

3、全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁；分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；形近字比较识字：席-度；积累词语识字：希望，勇敢。教学过程（教师活动、设计意图）学生活动⑧生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。字理识字：欠:象形。甲骨文字形,象人张着口打呵欠。小篆字形下面是人(儿),上面象人呼出的气。羽:象形。甲骨文字形,象羽毛形,即鸟的长翎(líng)形。“羽”是汉字的一个部首,从“羽”的字多与羽毛有关。本义:鸟毛,特指鸟的长毛.礻:甲

4、骨文本作“T”,象祭台形。“示”是汉字的一个部首,其义多与祭祀、礼仪有关.攵(pū):轻轻地击打。(敬：会意。从攴(pū),以手执杖或执鞭,表示敲打,从苟(jí),有紧急、急迫之义。本义:恭敬;端肃。恭在外表,敬存内心2.字音（1）平翘要分开：zhù祝　zǔ祖　（2）后鼻音字：xìnɡ幸　jìnɡ敬　三、指导写字①引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。②注意提示："吹"字的"口"旁要写得高而小。"地"字右边的

5、"也"，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。"乐"字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。"师"字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。③学生描红、临写，老师巡视检查、指导。④师生共同评价、修改。⑤同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。写字快：抓住“心”字旁，知道快乐是一种心情。右边注意穿插。“乐”，注意笔顺。注意第一笔是“丿”。“快乐”可以在揭示课题的时候书写。地：右边的也竖画间距要均匀。一、词语积累:鲜艳的红领巾丰满的羽毛美丽的衣裳快乐的时光欢

6、快地流淌自由地成长勇敢地飞翔课后反思北京拔萃双语学校教案学科：_____年级：____第____周第__课时授课时间________教师_______课题25快乐的节日教学目标1.多种形式复检词语，会写会用3个字。2.能够用欢快的语调，正确流利、有感情地朗读背诵课文，并能随着优美的曲调一起歌唱。3．进一步感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情。鼓励学生树立远大的理想。教学重点教学难点教学方法教学过程（教师活动、设计意图）学生活动一、课前检测：二、出示目标：1.多种形式复检词语，会写会用3个字。

7、2.能够用欢快的语调，正确流利、有感情地朗读背诵课文，并能随着优美的曲调一起歌唱。3．进一步感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情。鼓励学生树立远大的理想。三、自主合作探究过程：（一）、复习出示生字卡片，学生轮流读生字。1.整体感知：根据问题细致观图。（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样高兴？知道快乐的节日指的是“六一”儿童节。2.指导朗读：（1）歌词改编的，韵律欢快优美，加强范读。（二）、分节朗读课文，感受快乐①自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗

8、?学生质疑，并在读中求解。②分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。③在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。④小组比赛朗读。3.发挥图画作用，引导想象，感受快乐的氛围，体会快乐的心情。这个诗歌洋溢着快乐的氛围第一节：看图，看到什么?听到什么？“我们像春天一样”生机勃勃两个“来到”能感受到孩子们跑着，跳着欢快的样子，教学过程（教师活动、设计意