12小木偶的故事(公开课)

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1、12*小木偶的故事教学设计杨伟芬【教学目标：】1、用读演的方式积累“笑嘻嘻、龇牙咧嘴”等关于表情的生字词。2、用表演的方式体会小木偶的内心感受，理解课文内容。3、通过对老木匠的话和最后一个自然段的朗读理解，体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。【教学重点：】体会小木偶的内心感受，理解课文内容。【教学难点：】体会故事蕴含的道理，能较合理地续编故事。【教学过程：】一、读演积累，导入新课（3）今天，老师要考考大家的表演能力，你能看着下面的词语选一个来表演吗？（出示词语）1、先自己和同桌演一演。2、一学生表演，其余学生猜。这

2、些都是描写表情的词，你最喜欢哪种表情？为什么？过渡：是啊，生活需要笑，笑能使我们抛开一切烦恼，使我们信心百倍，有句话叫“一笑泯恩仇”，你看笑是多么重要啊！但是，如果我们只有笑这一种表情，那又会是怎样的一种情况呢？我们一起来读一读《小木偶的故事》（板书课题）二、默读课文，整体感知（5）请打开课本54页：1、默读课文，读准字音，读通句子；2、读完课文后在小组里讨论：小木偶身上发生了什么事？试着用自己的话简单地概括。小结：三、创设情境，演读感悟（15）1、表演内容：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）老师打算把小木偶因为只会

3、笑而受尽委屈的故事制作成两集动画片，剧本就是我们的课文。（出示课件）相关的段落和内容都在这里了。我们今天就来个现场真人版的小木偶的故事，你们就是动画片的主角，有信心把它演好吗？2、表演要求：那怎样才能演好呢？（台词熟练、把握角色特点、打动和感染观众）3、小组合作表演：4、表演、评议（1）第一集：小红狐抢包评议：你觉得他们演得怎么样？哪个角色最棒？为什么？表演第二集的同学有没有信心超越他们？（2）第二集：头疼没人信评议：看了第二集，你想说什么？四、关键句段，朗读理解（5）1、我们的小演员演得真不错，他们的表演让我们再一次

4、感受到了小木偶的遭遇：红背包被抢，熊警察不相信；脑袋疼得厉害，小兔子和老婆婆也不相信。为什么会这样呢？（因为小木偶只会笑：笑）2、笑重要吗？为什么？出示句子：笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。笑能使我们感受生活的快乐，但是，只有笑行吗？出示句子：不过，要是只会笑，那可是远远不够的。说一说你从这句话中体会到了什么？3、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀愁都需要我们去经历，去面对，这才是完整的生活。五、续写故事，拓展提升（10）过渡：自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情都给了小木偶之后，现在，小木偶会哭，

5、会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。1、填一填：如果时光可以倒流，你觉得小木偶这时候应该是怎样的表情？2、当小木偶拥有人类所有的表情之后：假如文中的人物与小木偶再次相遇会发生什么事？小木偶还会去哪里？遇到谁？发生什么样的事？3、推荐阅读：六、板书设计12*小木偶的故事笑重要只会笑远远不够