《蒲公英》教案

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1、句容市河滨片三年级语文上册教案Y三——8课题蒲公英课型阅读主备学校二圣中心小学主备人任春雨审核_________执教人任春雨授课班级三（1）时间2016.9教学内容：《蒲公英》教材分析：本篇课文是一则童话故事，文中采用了拟人的手法，写出蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做什么事情不能被事物的表面现象所迷惑，要实事求是，脚踏实地，千万不要有不切实际的幻想。本篇课文一共有4个自然段。第一自然段是故事的开端，写了蒲公英的种子随风飘荡在天空中。二、三自然段是故事的发展，

2、写了大多数的蒲公英种子听了太阳公公的嘱咐，落到了黑黝黝的泥土中，但是有两粒种子却有着各自不同的做法。第四自然段是故事的结局。写出了不用做法种子的不同命运和结果。课文寓人生的哲理于故事之中，同时运用了拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了表达效果，有助于学生潜移默化的形成正确的价值观和人生观。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2、学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。3、朗读课文内容，懂得做任何事都

3、必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点：1.掌握本课的生字。理解有生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。教学课时：2课时第一课时课时目标1、初读课文，学习本课生字新词。2、正确朗读课文，初步了解课文大意。课时重难点重点：学会生字词。正确朗读课文，初步了解课文大意。难点：在朗读中理解词语。课前准备：学生朗读课文，自学生字词。教师准备课件教学过程：一、温

4、故预习5句容市河滨片三年级语文上册教案1.读通课文，标出自然段，划出生字词语。2.给生字组词，说说课文讲了一件什么事。3.查资料：了解蒲公英。二、课堂助学　　　　　　　　　　　　　　　　　　（一）揭示课题，导入新课1．蒲公英传播种子的画面，解说：　蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。　只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。（选自《植物妈妈有办法》）揭示课题：　蒲公英的孩子纷纷出发，这是在干什么？（传播种子）2．在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，今天我们就来学习其中一个故事，板书课题：蒲公英介

5、绍：蒲公英，别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。3．指导学生有序观察图，引导学生说说图上的内容。画面上有谁？她在干什么？四周有哪些美丽的景物？（二）自读课文，了解大意指导初读课文，提出读书要求1．在初读课文时，我们要解决什么问题？（划出生字词，读准字音）2．在预习中，我们还应该做些什么？（自由读课文，想想课文有几个自然段？每个部分写了些什么？）学生试学（看看、做做）：3.学生按照方法、要求，自学生字词。朗读课文，标出自然段

6、，长句子多读几遍，生字词多认几遍。4.课堂反馈课件出示认读本课生字新词A各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B相互交流各自读懂得词。C、小组内交流记生字的方法。教师提示注意难读的词语和较难理解的词语。（三）细读第一自然段　　1、出示句子：　　“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。”　　这句话中说什么东西可爱？画出词语（绒球）。5句容市河滨片三年级语文上册教案　　在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？　　这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？　　师引导理解把“可爱”放在句子不同

7、位置：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。“可爱”可以在句子末尾，也可以在句子开头，还可以在句子中间。2、概括第一自然段的主要内容（蒲公英种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。）3、画面记忆法：复述第一自然段（四)课堂小结:这节课大家学会了生字词，初步朗读了课文，了解了课文的内容，并学习了把“可爱”放在句中不同位置进行造句。下节课我们将跟随着这些小绒球，进行一场旅游。（五)板书设计。8蒲公英小绒球降落伞三、当堂训练1、填量词。一（

8、）湖泊一（）泥土一（）富翁一（）绒球一（）降落伞2、读词并抄写。（课后第3题）四、巩固练习。1.完成习字册。2.正确、流利地朗读课文。第二课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要不切实际。一、温故知新1、听写词语2、复述第一自然段二、课堂助学（一）学习第2自然段：1．请同学们自由轻声地读一读第2自然段，边读边想一