22狐狸分奶酪 (2)

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1、22狐狸分奶酪学校巩义市子美外国语小学学科语文授课日期2017章节上册第八单元年级二年级设计者课题狐狸分奶酪课时第一课时课型新授课一、教学目标1.认识“酪、捡”等12个生字，读准多音字“便”，会写“奶、吵”等8个字，会写“开始、仔细”等7个词语。2.分角色朗读课文。3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。二、教学重点：分角色朗读课文。三、教学难点：联系生活实际，领会故事寓意。四、制定依据教材分析：《狐狸分奶酪》是一则广为流传的故事，故事蕴含的道理是：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。全文共

2、有11个自然段，第一至四自然段写了狐狸分奶酪的原因，第五至六自然段写了狐狸第一次分奶酪以及小哥俩的反应，第七至八自然段写了狐狸第二次分奶酪以及小哥俩的反应，第九至十一自然段写了狐狸的狡辩。采用对话的形式推进故事的发展，是本课的特色。学情分析：经过一年的学习，学生已经认识了不少生字，积累了一些词汇，但语言能力不强，识字能力欠佳。大部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，

3、进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。对于课文的思想，学生有所领悟即可，不必过多的分析，教学重点还是应该放在识字、词语教学与朗读上。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节：激趣导入1、小朋友，我们读过很多关于狐狸的童话故事，你能说出来几个么？2、谈谈你对狐狸的印象。3、板书课题，指导奶字的写法。回忆旧知，说出印象老师有趣的提问，自然地把学生带入课文的情境中，拉近了学生与文本的距离，为下面的学习做了铺垫。第二环节：初读感知1．要求学生自由朗读课文，自读要求。(1)一边读一边圈

4、出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。2．检查自读情况。1.多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。识字教学是低年段教学的重点，在这个环节里，采用多种方式来指导学生识记生字，并且通过小组合作来巩固识记，从而让学生更牢固地掌握本课生字。第三环节：学习生字1、注音生字出示2、去掉拼音生字3、课前调查难记的字出示4、词语5、理解词语1.2.3.1、自读2、同桌互读3、开火车读4、小组展示读通过各种形式的读，巩固生字。老师的讲解穿插其中，灵活把握。第四环节书写指导第和公的

5、指导1、观察特征2、提示注意的地方学生自己主动观察结构和特征，师范写，生练习，记得更牢固。